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边塞征战、感时伤乱诗歌阅读鉴赏导学卡
张文君 马海林
教学目标:
(1)、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;(2)、评价文章的思想内容和作者的观点态度;
(3)、了解边塞诗的风格特点;(4)、积累边塞诗的常见意象;(5)、初步了解边塞诗的常用表现手法。
一.边塞诗:
1.意象:边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山、烽火、狼烟、宝剑、马、
铠甲等。
2.掌握边塞诗常表达的思想感情:
(1).歌颂将士奋勇杀敌、以身许国的;(2).表现自己投笔从戎、建功立业的;
(3).描写边塞山川景物、生活艰苦的;(4).描写征人念远思归、想念亲人的;
(5).描绘美满幸福生活、向往和平的;(6).痛斥君主穷兵黩武,草菅人命的;
(7).揭露军中苦乐不均、深切同情的;(8).抒发平生壮志难酬、怀才不遇的;
3.艺术风格和技巧:
风格:豪迈旷达,雄奇壮美,豪壮悲慨,委婉清丽等。
技巧:善于运用比喻、夸张、对比、烘托、用典等手法来丰富内容,强化情感。
4.题型初探
(1)诗的前两句描绘了什么样的景象?有什么寓意?(2)诗的后两句表现了作者什么样的情怀?请简要
分析。(3)诗中塑造了一个什么样的形象?(4)全诗表现了什么主题?请作简要分析。(5).这首词围绕
题目的 “梦”字,上片和下片分别描写了什么情景? (6).“有谁知,鬓虽残,心未死”几句包含着作者
丰富的思想感情,试作分析。(7).全诗运用了什么手法,表达了什么样的思想感情?
5. 【鉴赏示例】从军行 杨 炯
烽火照西京,心中自不平。牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画,风多杂鼓声。宁为百夫长,胜作一书生。
【注释】①牙璋:调遣军队用的兵符。②百夫长:唐以前曾有的低级军官
⑴试分析 “照”和 “自”在句中的妙处。
⑵试从“景”和“情”两个角度对这首诗作一番赏析。
【参考答案】
一、⑴“照”,表现军情紧急,渲染紧张气氛;“心中自不平”由“烽火照西京”而起,国家兴亡,匹夫
有责, “自”表现了书生发自内心的爱国激情。
⑵写景,首先极具画面感, “烽火照西京”、 “牙璋辞凤阙”和 “铁骑绕龙城”均色彩鲜明、动感十足,
尤其是 “雪暗凋旗画,凤多杂鼓声”,一从视觉,一从听觉,可谓绘色又绘声;其次,写景采取跳跃式,
首句是背景和起因,第三句就到辞京出发了,第四句已经包围了敌人,五六句则是战场撕杀场景。最后,
写景与抒情紧密结合。抒情,除了情景结合,最突出的是直抒胸臆,如 “心中自不平”以及末尾两句。
二.感时伤乱诗:
1.意象:黄叶、孤帆、秋草、残垣、孤雁、黄花、冷月、寒烟、荒径、古道、西风、清霜、乱石、衰鬓
等
2. “感时伤乱诗”题材比较宽泛,它涉及到生活得每一个细节,因而它所表达的情感相对来说也多姿多
彩。“感时伤乱诗”的内容主要包括:
①对青春易逝、时光不再的伤感(如:李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》);
1
②对仕途失意、知音难觅的苦闷(如:白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头·明月几时有》);
③吊古伤今、昔盛今衰的感慨(如:姜夔《扬州慢》)
④时令变换、伤春悲秋的伤感(如:李清照《声声慢》)
⑤忧国伤时、关心民间疾苦(如:杜甫《石壕吏》)
3.艺术风格和手法:
风格:深沉抑郁、凄清孤寂、伤感悲凉、苍凉广阔、愤激悲慨等;
手法:主要表达技巧是:借景抒情、烘托渲染、怀古伤今、虚实结合、乐景哀情(对比反衬)、用典等。
4.题型初探:
(1)这首词的上阕描写了哪些景色?有何作用?(2)上阙中 “数枝幽艳湿啼红”一句展现的是一幅什么样
的画面,作者写这句是为惜春伤怀吗?为什么?(3)试分析下阙的内容,以及作者在词中所抒发的思相
感情。(4)诗的三、四两句,运用了什么表现手法?表达了怎样的思想感情?
5. 【鉴赏示例】
柳梢青 ·春感 刘辰翁
铁马蒙毡,银花洒泪,春入愁城。笛里番腔,街头戏鼓,不是歌声。
那堪独坐青灯,想故国、高台月明。辇下风光,山中岁月,海上心情。
【注】这首词是南宋沦亡之后,作者隐居山林所作。
这是一首亡国的悲歌。作者是如何表达自己的 “春感”的?
【参考答案】
提示:1、以虚写实:上片写对故都凄凉情景的想象,下片回顾故国情景。2、今昔对照:上下片的
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