慈母情深教学反思不足慈母情深教学反思.pdfVIP

最新资料欢迎阅读 慈母情深教学反思不足 慈母情深教学反思 《慈母情深》教学反思 《慈母情深》是一篇略读课文， 文章描写细腻， 情感真挚深厚， 语言浅显易懂。 我很喜欢这样的课文， 不唯美，不矫情，真挚朴实，从最平淡的生活小事中信手拈来，用朴 素而又平实的语言， 写出一份真实感人的人间挚情。 我因为这份平凡 和真实而感动，所以选择这篇文章作为教师交流展示课。 考虑到这节课要达到既能完成学习目标， 又能让学生真 切的体会到其中的真挚感情， 又因为这是一篇略读课文， 而我所面对 的也是一群聪明的五年级学生，基于这几点，备课时，我牢牢记住这 三个关键词：情感朗读、小组学法指导、课堂的多元评价。我想，教 学中只要学生在这堂课上充分地进行展示、 谈出自己对文本理解， 提 高阅读能力，受到一定思想启迪，这就足矣。 一、 以读为主，读写结合 语文课程标准标中指出：使 学生在读中整体感知， 读中有所感悟， 从而以读促写， 形成作文能力。 所以在课堂教学时， 我采用多种形式的朗读来走进文本， 拉进学生与 文本之间的距离。首先，我选用齐读，分段朗读，学生自己读自己评 的形式，目的是让学生用自己的亲身感受来体会母亲工作环境的恶 劣，体会母亲的辛苦。我深知，虽然这是一篇略读课文，但是文中蕴 含的母子深情却不能忽略， 有必要多读多练。 文中表现母子感情至深 1 最新资料欢迎阅读 的句子有很多，为突出重点，我就那些重点语句进行朗读训练与分析， 紧紧抓住三个“我的母亲”和四个“立刻”这两处作为朗读重点，其 余句段读到、品到即可。抓住四个“立刻”这个句子，采用情境朗读 的形式让学生体会母亲为了挣钱养家而争分夺秒地工作。 整堂课，我 力求引导学生通过不同形式的朗读， 引领学生一次次走进文本， 触摸 文本，感受文字背后所隐藏着的这份母子深情！ 在学生情感融进文本 时，适时加入“妈妈，我想对您说“的写话训练。因为有了前面情感 朗读和妈妈关爱自己的故事做铺垫， 再加上动情的音乐做背景， 学生 写作的欲望被自然地调动起来，写几句对母亲说的话自然水到渠成， 读写训练连接顺畅， 同时在写话过程中也向学生渗透写文章要饱含真 情的理念。 二、重视学法指导。 在这节课上，我注重自主高效课堂不是学生学得热热闹 闹，教师闲得无事可做。教师不仅要告诉学生学什么，还要指明怎样 学。在小组合作学习之前，让学生读完自学提示后，指出学什么、怎 么学，这样学生就在自学时有章可循，学习效率自然提高上来。在学 生自学时，提示里明确了学习的步骤： 一是先自己画， 二是独立品读， 三是有感情朗读， 四是与同学交流彼此的感受。 这是小组学习的必要 过程，让学生经历独学、互学、群学的过程，符合学生的认知规律， 避免了学习的盲目性和形式化，小组学习得法，效率自然提高。在小 组学习的过程中， 我还真正亲历了每个小组的学习， 掌握各组的学习 情况，及时地、 有针对性地对各个小组进行知识和学法指导，对各个 2 最新资料欢迎阅读 小组的学习情况做到心中有数， 以便在全班交流时统筹安排、 互通有 无。 三、以生为本，注重多元评价 这节课，我注重 充分发挥学生的主体地位，让学生充分展示，展示后作出及时地、积 极地、准确地评