(完整版)数学一年级下册教学计划青岛版.pdfVIP

学期授课计划 （2011 2012 学年度第一学期） 小学 —————————— 一年级 数学 —————————— 姓 名 —————————— 一、学生情况分析 学生经过了一个学期的数学学习后， 具有一定的观察、 比较和有序思考的能 力；积累了一些较浅显的生活经验， 具有一定的交流合作意识和较好的学习习惯。 但是，由于学生年龄小，好说好动，精力难以集中，尤其是倾听的习惯和随便插 嘴的习惯有待加强。因此，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基 础知识，关注付宗旭、杨明茹、吉正宇、丽君等学困生的辅导。 二、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的情景， 帮助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常 生活的密切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣， 获得愉悦的数学学习体验。 4 、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自 主探索的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生 课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：位置， 20 以内退位减法，图形的拼组， 100 以内数的认识，认识人民币， 100 以内进位加法和退位减法（一），认识时 间，找规律，统计，数学实践活动。教材以学生已有的经验为基础设计活动内容 和学习素材， 注重学生对知识的体验， 获得对知识的理解； 内容的展开尽量体现 知识的形成过程； 数与计算的教学重视发展学生的数感， 体现算法多样化； 提供 关于物体空间关系的更丰富的内容和素材， 发展学生的空间观念； 注意培养学生 初步的应用意识和用数学解决问题的能力。 四、教学目标 知识与技能 （一）数与代数 1、在实际情境中能正确地认、 读、写 100 以内的数。并能认识计数单位 “百”， 知道 100 以内数的组成和顺序，会比较 100 以内数的大小。 2、结合具体情境， 进一步体会加减法的含义， 会计算 100 以内数的加减法。 结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 4 、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的 计算。 （二）空间与图形 1、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和 圆。 2、在实践活动中 , 体会厘米、米的含义，知道 1 米＝ 100 厘米；能估计一些 物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。 （三）统计与概率 在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图 . 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 （四）实践与综合应用 1 、加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 2 、在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 五、、数学思考 1、经历从生活情境中抽象出 100 内数的过程，发展初步的观察、分析、抽 象概括能力，建立初步的数感与符号感。 经历探索 100 以内容数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探 索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。 在认识图形、 方向及长度单位的过程中， 发展学生的观察、 想象操作能力， 形成初步的空间观念。 经历简单的统计过程， 能对统计结果的合理性 进