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宁波市应用型专业人才培养基地绩效评估方案 （讨论稿） 一、应用型专业人才培养基地绩效评估方案有关说明 （一）应用型专业人才培养基地绩效评估方案的指导思想 本方案以《宁波市人民政府关于加快构建服务型教育体系增强服务地方经济社会能力的若干意见》（甬 政发（2005） 74号）、《宁波山人民政府关于“十一五”时期完善高等教育发展体制推进服务型教育体系 建设的若干意见》（甬政发（2007） 10号）和《宁波市应用型专业人才培养基地建设与管理办法》（甬政 办发（2006） 15号）为依据，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针， 通过对应用型专业人才培养基地的绩效评估，进一步加强政府有关部门对应用型专业人才培养基地建设的 管理和指导，推动基地院校创新人才培养模式、优化人才培养过程、提高培养人才质量，增强地方服务能 力，更快更好地建成高效、优质、特色鲜明的应用型专业人才培养基地，加快构建宁波山服务型教育体系。 （-）应用型专业人才培养基地绩效评估方案的设计原则 1、 坚持科学性 评估方案坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育的客观规律，体现应用型专业人才培养基地的定位 和建设目标；坚持结合现状、适度超前的原则，引导各培养基地结合院校的现冇条件主动适应宁波市主导 产业对人才和科研的需求，科学地预测产业发展对人才培养的预期需求，用科学发展观指导基地院校的各 项建设。 2、 坚持导向性 评估方案坚持服务地方宗旨,注巫备培养基地对宁波M经济建设和社会发展的贡献度，引导各培养基 地院校把服务地方与自身发展结合起來，促进内涵建设，更好地为宁波M经济建设和补会发展服务。 评佔方案坚持合作共建、资源共享的原则，注垂各培养基地积极探索和建立校企合作和校校合作长效 机制方面的成果，引导齐培养基地院校努力构建产学研合作平台，真正形成合力，实现错位互补、合作共 赢和资源共享。 评估方案坚持效益原则，注巫各培养基地对建设专项资金的合理分配、规范管理，努力降低办学成本, 提高办学效益。 3、 坚持绩效性 评佔方案以各培养基地为评估对象，以建设任务书为依拥，以人才培养为主线，以基地管理、基地建 设、基地规模、基地效益和特色创新为主要内容，不但注巫基地的便件建设，更注巫基地的软件建设，引 导备培养基地在建设实验、实训、信息共享平台的同时，加强人才培养模式创新、课程体系和教学内容的 改革、师资队伍等方面的建设，突出体现绩效的标志性成果和特色。 在评估指标体系设计上，以5个一级指标，10个二级指标和24个观察点为框架组成完整的指标体系。 体现绩效的指标均为垂要观察点，“特色或创新”指标作为评优的必备条件,促进各培养基地在建设过程 既要加强合作，创新机制，更要注巫绩效，培育特色。 4、坚持可操作性 评估指标的内涵力求简明扼要，便于操作，并注意对各培养基地中不同层次院校的不同要求。本指 标体系的内容既适用于对各培养基地的日常监测、年度检査、屮期评估，乂适用于对基地的终期验收。各 培养基地也可参照本指标体系对成员单位进行指导、监测、检贫和验收。实际使用时，二级指标和观察点 可以根据需要全部使用或部分选用。 二、 应用型专业人才培养基地绩效评估指标体系（表） 三、 应用型专业人才培养基地绩效评估结论标准 指标体系中给出A （优秀）和C （合格）两级标准，介于A、CZ间的为B级（良好），低于C级的 为D级（不合格）。评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种，其标准分别如2 （-）优秀 同时满足： 1、 全部二级指标中，A8, C1, D = 0; 2、 巫要观察点中，A20, C2, D = 0； 3、 “特色或创新”指标、“建设进度”和“预算执行”观察点均为Ao （-）良好 同时满足： 1、 全部二级指标屮，A+B8,其屮A5, D1; 2、 垂要观察点中，A+BN20,其中A15, D = 0; 3、 “特色或创新”指标为A或B, “建设进度”和“预算执行”观察点为A或B。 或不满足优秀条件，但C = 0,D = 0o （三）合格 同时满足： 1、全部二级指标中:D 3； 2、 巫要观察点中：D5； 3、 “建设进度”和“预算执行”观察点为C级以上。 （四）不合格 未达到合格标准。 专家纽?根据评佔结论，捉出对基地建设予以“认可、整改、终止”的建议，报山联席会议审定。 上述标准适用于全ifii使用本指标体系进行的评估，如选用部分指标进行检查评估，结论标准另行制订。 宁波市应用型专业人才培养基地绩效评估指标体系(试行) (讨论稿) 一级指标 二级指标 观察点 权重 评价结果 A B C D 1.基地管理 (15%) 1.1. 基地定位 (4%) 1.1.1.指导思想 1.12培养目标 2 2 1.2. 运行机制 (11%) 合作共建共享 管理与监控 123.资