学校纪律整治讲话稿与学校纪律整顿学生表态发言稿汇编.docVIP

学校纪律整治讲话稿与学校纪律整顿学生表态发言稿汇编 学校纪律整治讲话稿 遵守学校纪律，优化学习环境老师们，同学们，大家下午好：今天我讲的话题是 《遵守学校纪律，优化学习环境》，可能同学们一听到纪律两个字，浑身都感觉到不 舒服，同学们向往自由，向往自由的环境，那么同学们，你们认为世界上最民主，最 自由的国家是哪个国家吗？答案是美国。那我给同学们介绍一本书叫《素质教育在美 国》，作者是一个中国的留美博士，他专门研究中美教育的比较，他的答案应该是令 人信服的。这本书出版以后，迅速畅销全国，反响很大。我们看他眼中的美国中小学 教育是什么样子，我给大家读两段（到“百度”搜索“素质教育在美国”几个字，就 可以看到电子版的书，共十章，这是第七章）（第一段）美国学校对孩子的惩罚，有时 只要是能达到抑制自我膨胀的目的，甚至不惜伤害孩子的自尊心。最有代表性的是叫 犯错误的孩子当众大声承认自己的错误。“当众削面子”，让学生的自我受到损伤， 感到“不好意思”，而停止继续犯错误。在课外活动时间，罚站墙根，罚留校，给家 长打电话，还有罚不让吃午点，甚至在墙上画一个小圆圈，让孩子把鼻尖顶在小圆圈 内，直到老师“解放”你为止，等等（第二段）美国学校这种以扼制膨胀为目的惩罚 方法根本不注重说理，甚至根本不说理。什么是错？违反了学校的规章制度就是错。 为什么错？对不起，因为你违反了学校的规章制度。学校的规章制度一开学就人手一 册，该惩罚的措施一条条白纸黑字写在那里。既没有争辩的余地，也没有什么耐心细 致的政治思想工作。惩罚就是惩罚！就像现在国内的许多交警罚违章车辆一样，罚款 就是罚款，指出哪一章哪一条，照章办事，按条罚款。通也得通，不通也得通！哪里 还有什么思想工作要做的？（这是两段原话）尽管在美国的校园里，允许五花八门的 观点存在，但是，学生每天必须宣誓，而且人手一册校规。这是做也得做，不做也得 做的“没商量”的“天条”。它涉及出勤、作业、体育、服装、行为规范等学校生活 的各方面，条文繁琐，规定具体。所以，我们可以肯定，美国的中小学不但有纪律， 而且很多。同学们，当“真相大白”以后，大家一定深感意外，在号称最讲民主与人 权的美国，中小学老师竟可以合法地体罚学生，停课是正大光明的，而且根本不讲道 理。相比中国，美国的惩罚更严厉、更无情。这似乎是一个矛盾的结论。深思一下， 其实不然。俗语说“没有规矩，不成方圆”，“没有绝对的自由”。大家只要想想十 字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵 塞甚至车毁人亡的惨剧，绝对的自由必然带来绝对的混乱。所以，有纪律才有真正的 自由。或者说纪律是自由的保证。我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没 有纪律。风筝的例子我们再熟悉不过了，有线的风筝虽然不能飞到它梦寐以求的高 度，看似没有自由，但无线的风筝只会一头栽向大地，相比之下，丝线的束缚是不是 反而给了风筝自由呢？世界上任何约束都没有的自由是不可能存在的，自由和纪律既 是对立的又是统一的。自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但如果 没有这种强制性，自由也就无法实现。试想如果每个人随心所欲、为所欲为，那么学 习环境、工作环境、生活环境、社会环境就失去了正常的秩序，个人的自由还能得到 保障吗？当然，这是所有人都不愿意看到的。所以，自由只有在纪律的框架内，遵守 相应的游戏规则才能得到充分的发挥。另外从另一个角度讲，纪律只约束违反纪律的 人和行为，只要不违反纪律每个人都会有充分的自由。对于大家而言，纪律是学习的 保证，也是安全的保证。不要一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的愤恨， 甚至认为纪律等于整人，纪律等于惩罚。同学们，老师现在对你管理不严，多年后要 是你一事不成，你会恨你当时的老师的，反而你现在觉得管的严的老师，甚至使你产 生痛恨或反感的老师，多年后他们很有可能是你要感激的老师，换个角度想想吧，严 格的作息保证了你多少学习时间，科学的生活方式使你的身体如何强健，全面的防范 使你消除了多少安全隐患。 总之，遵规守纪会给你带来很多的好处，你必须感激纪律，感激惩罚。同学们： 高中时期是你们在基础教育阶段接受学校纪律教育的最后一站?学校纪律教育是不可 缺少的教育内容，没有严格的学校纪律，必然会影响学生习惯的养成，必然会导致学习 松弛，违纪成风.因此，我们必须进一步完善各种规章制度,加大校园秩序的管理力度， 创造良好的学习、生活环境?最终把纪律约束变为一种自觉的行为，把自觉的行为习惯 升华为一种文明素养。今天的讲话就到这里，谢谢大家！ 篇二：在全校工作纪律作风整顿会议上的讲话 在全校工作纪律作风整顿会议上的讲话孙国田老师们：按照区教育局的统一部署 和学校的工作安排，今天我们召开思想纪律作风整顿活动动员大会。这次活动的主要 任务是分析查