论“马克思主义基本原理概论”课程教学体系转化原则.docxVIP

论“马克思主义基本原理概论”课程教学体系转化原则 “马克思主义基本原理概论”课与其他三门高校思想政治理论课相比，更抽象，更难以让学生理解和接受。如何把马克思主义基本原理的观点深入浅出地阐释清楚，让学生彻底消化和接受，在无意识中树立科学的马克思主义世界观、人生观和价值观，并使这门课程成为让学生满意和终身受益的精品课程，关键在于实现其教材体系向教学体系的转化。 “马克思主义基本原理概论”教材体系是指围绕“马克思主义基本原理概论”课程设置而配套使用的各种教材系统，包括教科书、教学参考用书、学习参考用书等，它是教师进行教学活动的指南、基础和依据。而“马克思主义基本原理概论”教学体系则是指以本课程教材内容、教学手段为基础的教学设计和教学过程组成的有机统一体，是一个师生教学互动并最终实现教学目标的教学实践过程。“马克思主义基本原理概论”教材体系逻辑严密、理论抽象；而“马克思主义基本原理概论”教学体系的形成则与教师对教材内容的理解程度、对学生特点的把握程度和教师自身的专业水平、知识结构、人生阅历等息息相关，这使得教学体系具有较大的灵活性和多样性，不同的教师会形成不同的教学体系。尽管教材体系与教学体系存在差异，但二者又是统一的。“马克思主义基本原理概论”教材体系是其教学体系的基础和前提，而“马克思主义基本原理概论”教学体系又是其教材体系的目的和归宿。只有把“马克思主义基本原理概论”