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思想政治课堂可“一例到底” 《普通高中思想政治课程标准（实验）》指出：思想政治课程“要立足于学生现实的生活经验，着眼于学生的发展需求，把理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，构建学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的课程模块……”在课堂教学中贯彻课标精神必然涉及教学方法的选择，只有运用恰当的教学方法才能构建科学课堂，提高教学的有效性。任何一种教学方法最核心的作用——为实现教学目标和完成教学任务服务，也就是把教师的教、学生的学和教材的量有效地连接起来，使这些基本要素能够在教学过程中充分地发挥各自的功能和作用，实现预期的教学目标，达到预期的教学效果。 基于思想政治课的实际，“一例到底”教学法一直以来为广大一线教师青睐，“一例到底”教学法是以案例为基本教学材料，以一个典型案例贯穿本框知识，结合教学目标将学习者引入教学实践的情景中，通过师生、生生之间的多向互动，提高学习者应对复杂情景的能力。其突出的特点是培养学生理论联系实际的能力，让学生运用所学的理论知识分析和解决实际问题，激发学生的学习兴趣和创新意识，以适应社会发展的需求。 追根溯源，“一例到底”源于案例教学，案例教学法的开创者是苏格拉底，简单来说就是在教师的指导下根据教学目标和内容的需要，利用案例组织学生进行学习、研究，以锻炼学生的分析、归纳、总结的能力。现代，美国哈佛大学法学院对案例教学法进行了优化