“三课五环绿色课堂”教学模式的研究之教学案编写研究方案.docxVIP

国家教师科研基金“十二五”重点课题 《“三课五环绿色课堂”教学模式的研究》 研究方案 教学案研制组 一、 课题研究的背景及意义 （一） 课题研究的背景 长期以来，人们把课堂活动主要框定在教师的教学活动范围，学生在课堂中主要是在教师指导下进行 学习活动，课堂便成为教师演出“教案剧”的特殊场所，学生在课堂上实际扮演着配合教师的角色。在这 一观念指导下形成了以教师为中心的教学理念、教师单向输出的教学方式、教师命令支配的管理模式和学 生绝对服从的课堂文化，因此课堂失去了其核心性质，课堂生活变得单调，缺乏应有的活力。 要打破传统的教学模式，找到一条既要学生学得愉快、教师教得轻松，学生成绩又满意的新路径，我 们必须通过调整教与学的关系，构建“绿色课堂”教学模式，将新的理念转化为可供推广、借鉴的教学策 略，使教师从根本上改变教学方式，养成新的课堂行为习惯，建立民主平等的课堂新文化，让课堂真正焕 发生机与活力，实现优质教育的平民化，有力地促进学生、教师和学校的全面、持续、和谐发展。 而这种教学模式改变之根本又在于教案的改革， 因此建构符合新课程理念的轻负高效的课堂 《教学案》 编制体系就是非常必要而又十分迫切的。在这种背景下，我校提出了“三课五环绿色课堂” 《教学案》编 制体系的研究，力图改变传统课堂《教案》编制体系的弊端和新课改出现的课堂教学“自由”状况，从而 使课堂教学达到最优化。 （二） 课