平行四边形的面积设计与反思.docVIP

《平行四边形的面积》教学设计 商南县城关希望小学 李敏 教学目标： 1、 使学生掌握平行四边形面积的计算公式的推导，会运用公式 计算平行四边形的面积. 2、 通过通过图形的割补，剪拼，渗透图形变换等教学手段探究 新知。 3、 使学生在自主探索、合作交流的过程中，使生在情感、兴趣、 个性、思维等方面实现交流互动。在互动中培养学生的操作 能力，空间想象能力和逻辑思维能力. 教学重点：掌握平行四边形面积的计算公式的意义，会运用公式计 算平行四边形的面积。 教学难点：理解平行四边形面积计算公式的推导方法 教学关键：引导学生理解平行四边形面积计算中应找相对应的底与 咼。 教学理念：有效的数学教学活动不能单纯依靠模仿与记忆,动手操 作实验、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方 法。 教学准备：多媒体课件，平行四边形，小剪刀，直尺 教学过程: 一、师生谈话，激趣导入。 1、 师：我们学习过哪些平面图形？在这些图形中，哪些图 形我们会计算它的面积？大家还记得长方形面积和正方形面积 的计算公式吗？ 2、 关于平行四边形，你认识它各部分名称吗？（课件显示: 强调底和高的对应关系） 二、自主学习、大胆猜测。 1、出示长方形和平行四边形。 师：这两个图形哪个大呢？ 生：不知道。我们只会求长方形的面积。 师：回忆长方形面积公式的推导过程，你会得到启发吗？ 2、 学生独立用数格子的方法得出这两个图形的面积