山东省高密市康成中学高一语文必修一课件：《再别康桥》.docxVIP

T甌第 T甌第9章扩步糸统调音 每一个走进过这座知识殿堂的 人,对它都有着不可割舍的情思 :就我个人说鳥我的眼是康林教我睁的, 我的条知欲赴康林给我拨动的，的自 由的意识，是康林给我舉於的。” 《我所知道的康林》——徐志摩 《我所知道的康林》——徐志摩 第9 第9章扩步糸统调音 学习目标 一、 体会《再别康桥》所深寓的感情。 二、 理解《再别康桥》运用意象、修辞表达感情的特点 三、 了解《再别康桥》的“三美”。 四、 有感情的朗诵和背诵《再别康桥》0 ■血第9章扩声傘纯 指导：平仄、押韵、节奏等韵律感、 音乐美 读时注意加点字的读音: ? (xlng) ?浮藻(滋o) 长篙(爾0) 漫溯(su) 笙箫GhCng) 感情：惆怅，惜别 节奏：轻柔，和谐 语调：舒缓，低沉 :讎 :讎第9章扩步糸统调音 二轮诵读，缘景明情 找出本文的意象，讨论： 选择这些意象有什么作用? 挥手作别云彩图 思考：把徐志摩的这 首诗和别的离别诗比 较，在送别的对象上 有什么不一样呢？ ―般离别诗离别 的是人，这首诗离别 的却不是人，是“西 天的云彩”， ?告别对象由人间向自 然景物转移，跳出了 寒喧叮咛的俗套，给 ?人清新飘逸之感。 H 卜 ” H 卜 ” V I 河畔金柳倒影图 河畔的金柳 “柳”——“留”， 有惜别的含义 夕阳中的新娘， 无限欢喜和眷恋 感情 青草水底招摇图 软泥上的青特 对康桥永久的