八年级语文《老王》教学设计(二).docxVIP

八年级语文 第 9 课 《老王》的教学设计 新疆生 建 兵 五 中学 冬梅 教学内容 ：教科 75-80 。 教学目 ： 知 与能力 ： 1、理解 累“惶恐、塌 、取 、滞笨、愧怍”等 2、熟读课文，整体把握文本内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善” 。 程与方法： 1. 学生 ，教 解， 生共同探 2. 通 独立 ，形成自己独特而有 造性的 解。 情感 度价 ： 以善良体察善良，关 生活中的不幸者，培养学生的同情心、 心。 教学重点： 全面把握 文，体会老王的人物形象中的 光之 和作者的 的情 。 教学 点： 老王所 的 代表 的正 善良的可 和作者“愧怍”的深意。 安排： 1 。 教学 程： 一、情景 入： 在生活中，我 常常会被一些卑微清苦而又善良淳朴的人感 ??（出示 片） 1 今天我 一起来学 的散文《老王》，看看我 能从作者与老王之 的交往中得到什么 的启示。（出示 ） 二、 1、学生展示字 成果， 生共同 价。 2、作者和写作背景 介： 学生介 作者后，教 播放媒体 源中的“作者 介”，以 片和文字的形式向学生介 作者 。 三、学生 疑： 1、 学生自由朗 文，明确以下 ： 文中介 了老王哪些方面的情况？文中写了 “我”与老王交往的几件事情？ 从 些事中，可以看出老王是怎么 一个人？你从哪些句子体会出来的？