八年级语文上册20.世纪之交的科学随想教案语文版.docxVIP

） 第一层（第二层（ 《世纪之交的科学随想》教案 [ 教学目标 ] ⒈了解杨振宁的相关知识。 ⒉了解二百年来，世界科学发展的历史。 ⒊了解中美教育在鼓励创新上的异同。 [ 重难点 ] 重点：了解作者解说的事理（包括新事物新发明层出不穷原因，科和技的关系两方面） 难点：中美教育在鼓励创新上的异同比较。 [ 教学课时 ]一课时 [ 教学过程 ] 一、导入：从简介首位获诺贝奖的华人科学家入手，引入本文《世纪之交的科学随想》 。 二、作者简介 杨振宁， 美籍华人， 1922 年出生安徽省， 1938— 1944 年在中国西南联合大学物理系读书获硕士学位。 1945 年赴美求学， 1948 年芝加哥大学哲学博士学位， 1957 年与另一位华人科学家李政道合作共同提出宇称不 守恒理论，因此与李政通共同获 1957 年诺贝尔物理学奖。 1971 年以来，他多次到中国探亲、访问、讲学。 分别受聘为北大、科大等八所大学的名誉教授。在促进中美科技交流和合作中起了重要作用，还努力帮助 中国学者在美进行科研和学习。 三、自读课文，整体感知，理清结构。 ⒈学生快速默读全文（师强调：光纤 、挠头、聘 用、弥 补、胆怯 ） ． ． ． ． ． ⒉教师出示结构图，学生找出文中相应段落。 第一部分（ 世科 回顾近两百年出现的新 纪学 事物并分析其原因。 之随 交想 第二部分（ ） 的 分析世界现状，指出中美 科技