初中中考语文说明文专题复习总结计划说明方法总结计划育源乔岩.docxVIP

说明方法 一、如何辨识说明方法 说明方法很多。一篇说明文可以根据实际需要采用不同的说明方法，有时单独·使用， 有时几种综合使用。因而，分析时要认真阅读，仔细辨别。例如： “再如大丽花，原产墨西 哥，只有七八个红色花瓣。人工栽培的历史仅二三百年， 却已有上千种形状、颜色不同的品 种。”这两句话综合运用了三种说明方法。 举例子有明显的语言标志 “再如”，列数字也有具 体的数目“七八个” 、“上千种”，这两种方法一眼就可以看出来。但还须注意两句话的内容 前后对比， 突出了人工选择对“花儿为什么这样红”的影喃作用， 这就表示这里还运用了作 比较的说明方法。 分析说明方法时，除了要分清类型， 还要区分主次，明确哪一种是主要的， 以便更好地 把握说明对象的特征。例如： “缩微图书保存和使用都很方便，如果把 l 万种每种 15 万字的 书放在一块儿。它的总重量大约有 5000 公斤，而缩微以后的胶片只有 15 公斤。”这一段运 用了列数字、作比较这两种说明方法。那又以哪一种为主呢 ?粗看数字较多就断言以列数字 为主，那就错了。 因为，以哪一种为主是根据说明的需要来决定的。 仔细推敲后， 不难发现， 本题中列数字只是手段， 作比较才是目的。通过列数字来作比较， 从而突出 “缩微图书保存 和使用都很方便” 这一优点。 因此，这里的说明方法以作比较为主。 另外，分析说明方法时， 还须澄清两个模糊认识。 有些同学常常把说明方法与修辞方法相混淆。 其实两者服务的对象 和表达效果有明显的差异。 例如：记叙文中运用比喻的修辞方法是为了把人物和事件表达得 更形象、 更生动； 而说明文中运用打比方的说明方法是为了更好地说明事物的特征。 还有些 同学看到叙述性文字，就一概认定是“举例子” ，其实有时是引用传说、故事来增强说明文 语言的生动性，激发读者的想像和兴趣，有时只是一般性的叙述，是文章写作的一种技巧。 例如《人类的语言》 一文第二段开头记叙小学读书时大师兄的 “能文” 和我对两句引言的认 识过程，这并非举例子，而是为了引出鹦鹉和猩猩的所谓“语言” ，从而通过它与人类语言 作比较，突出人类语言的特点。 二、如何理解说明方法的作用 分析说明方法， 第一步是辨识说明方法的类型， 而重点在于体会它所起的作用。 采用一 定的说明方法， 是为了更好地说明事物和事理的特征。 方法恰当， 可使陌生的事物变为熟悉， 抽象的事理变为具体，复杂的过程变为简单， 更易让读者了解和接受。 笼统地说， 列数字能 给人确切、 具体的印象； 打比方能增强说明的形象性和生动性；举例子能反映一般情况，真 切地说明事物； 下定义可使读者对说明对象有一个明确的概念； 分类别能收到全面、 清楚的 表达效果； 作比较能使原先难于说清的事物特征变得浅显易懂， 鲜明具体。 分析说明方法的 作用，还须从具体的语句和语言环境来综合考虑，实事求是地分析。 总之，分析说明方法的作用，首先应把握“大方向”——每种说明方法的特点及作用，然后结合具体语言环境合理“填空”——具体分析、综合归纳，这样才能更准确、全面、清楚地说明事物的特征。 三、常见的几种说明方法： 举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等 10 种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。下面分别加以说明。 （一）引资料。 为了使说明的内容更充实具体， 可以引资料说明。 引资料的范围很广， 可以是经典著作， 名家名言，公式定律，典故谚语等。 例 1、 赵州桥非常雄伟，全长 50.82 米，两端宽 9.6 米，中部略窄，宽 9 米。外形特征 桥的设计完全合乎科学原理， 施工技术更是巧妙绝伦。 设计施工 唐朝的张嘉贞说它“制造奇 特，人不知其所以为”。 // 外形特征，设计施工符合坚固持点 这座桥的特点是：（一）全桥 只有一个大拱，长达 37.4 列数字米，在当时限制可算估计是世界上最长的石拱。桥洞不是 普通半圆形，而是像一张弓比喻，打比方，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。 大拱的长度（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。 （ 引用张嘉贞的话补充说明 2 句） 例 2 、荔枝原产于我国，是我国的特产。海南岛和廉江有野生的荔枝林，可为我国是原产地的明证。据记载，南越王尉佗曾向汉高祖进贡荔枝，足见当时广东已有荔枝。它的栽培历史，就从那个时候算起，也已在二千年以上了。唐代对四川荔枝多有 记述。自从蔡襄的《荔枝谱》（1059 ）成书以后，福建荔枝也为所重视。广西和云南 也产荔枝，却有少有人说起。 （说明荔枝种植的历史悠久） 古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有十三种，以记福建所产的为 多，尚存八种；记载广东所产的仅存一种。清初陈鼎一谱，则对川、粤、闽三省所产 都有记载。蔡谱不仅是我国