《雪地里的小画家》教案教学设计.docxVIP

《雪地里的小画家》 教案教学设计 第一课时 教学目标 1 ．学会 7 个生字，认识一个偏旁“ ”（竹字头） ．会认 9 个生字。 ．朗读课文，初步了解课文内容。 教学重点 ．学会 7 个生字，认识竹字头。 ．朗读课文，初步了解课文内容。教学难点 正确、规范地书写：笔、竹两个字。教学过程 一、从课题入手，引导质疑。 同学们，今天我们一起来学习第 15 课，（教师板书课题）齐读课题：雪地里的小画家。 围绕着课题， 你们想知道什么？教师在学生质疑的基础上， 进行梳理， 最后归纳出 2 个问题：①谁是雪地里的小画家？②它们都画了什么？ 板书：谁？画了什么？ 二、初步了解课文内容。 ．借助汉语拼音边读边画出本课的生字和会认的字及标出有几句话。 ．同桌同学互读课文，听听小伙伴读音是否正确。 第 1 页 ．指名读课文，要求准确字音，把句子读通顺。 三、认读生字和会认字，读准字音。 ．自己借助拼音读读生字和会认字。 ．同桌小伙伴互相读一读，比比谁读得最准确？ ．抽读生字和会认字卡片：齐读，开火车读，指名读。 ．做音节和汉字找朋友游戏。巩固字音。 四、识记字形，了解字意。 ．学生自己学习生字的字形。通过组词和生活实际理解字义。 ．四个人为一组，互相说说自己是怎样记忆字形的，比比谁记忆字形的方法最好！ ．小组汇报学习过程 叶：左右结构， 用学过的数字“十”加上一个口字就是叶， 竹叶，树叶，黄叶