苏教版一年级语文上册教案认一认5.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 认一认5 教学目标 1．认识16个汉字，能够读准字音。 2．通过观察图画，初步了解本课汉字字义。 3．在轻松愉快的学习中充分感受学习汉字的乐趣，培养学生的识字兴趣。 教学重难点 认识16个生字，能够读准字音了解字义。 教学过程 教学随感 第一课时 一、激趣引入。 刚才，同学们说了很多高科技的现代武器，那在古代的战场上，那些英勇的将士们又是用哪些武器来作战的？ 二、出示汉字，初步识记。 1．出示8个字 你认识这些字吗？你是怎么认识的？ 三、引导激趣，再记汉字。 （一）教学刀、戈、弓、矢 1．出示图片让学生认一认，说一说这几件兵器的名称、作用。 2．刀：读准字音。（多形式读字，师随机指导、纠正。） 这个字和图上的刀什么地方很像？谁来指一指？ 这把刀和我们平时 见到的刀有什么不一样？平常人们用刀来干什么？ 谁来给它找找朋友？ 3．戈：读准字音。简介这种兵器。 出示动画，体会字的变化，加强记忆。 4．弓：读准字音。出示动画，体会字的变化，加强记忆。 讲《惊弓之鸟》的故事。 弓还有一个好兄弟，它们经常要配合起来使用，那就是矢。 5．矢：读准字音。矢就是我们通常讲的箭。有个成语叫有的放矢，就是讲要瞄准目标放箭。 6．巩固4个字 学生先读书练习，在开火车读。 演一演：用兵器。 （二）教学牛、马、车、舟 1．创设情境《送信》，引出4幅图，出示图片让学生认一认，说一说它们的用途。 2．牛：读准字音。 最特别的地方在哪？引导观看动画，记忆字形。 引导组词。 3．马：读准字音。 看看这个字和图上的马什么地方很像？让学生上台指一指。 出示动画，记忆字形。 引导组词。 4．车：读准字音。 看看“车”字是怎么变过来的？出示动画，记忆字形。 过去人们用马车作为交通工具，那你还知道有什么车？ 5．舟：读准字音。 舟就是船，它是一种在什么地方使用的交通工具？ 出示动画，记忆字形。 讲《刻舟求剑》 6．巩固4个字 有了这四样宝贝，你想怎样完成这次的送信任务？引导学生说说怎样用这四种交通工具。 谢谢小朋友！送信任务成功完成，这次战争取得了胜利。大家可不要忘记帮我们送信的这四样宝贝呀！ 读读这4个字。 四、游戏巩固 1．游戏：听音找字 2．听故事找朋友 3．齐读这8个字 五、全课总结 今天，我们又学了《认一认5》的8个字，看看这8个字，哪些是打仗用的兵器？哪些是古代的交通工具？ 刀、戈、弓、矢这四个字,学生能够借助图画理解。“戈”是理解时花的时间最多。 教学过程 教学随感 第二课时 一、复习导入 1．上节课我们学习了认一认5中的前两组八个汉字，下面咱们来比一比谁读的字音准。 2．出示字卡，指名认读 3．这节课我们要学习剩下的两组八个汉字，咱们来比赛看谁学得认真、字认得准，好不好？ 4．这节课，我们要学哪些字呢？ 二、观察图画，凭借汉语拼音，让学生试读 1．请小朋友看图或拼拼音读一读这8个汉字，看谁读得字音准。 2．指名读，其余学生认真听，他读的音准不准。 3．学生自由读。 4．请学生当小老师领读。 三、指导理解字义。 1．羽出示羽毛图 提问：谁知道图上画了什么？哪些动物身上有羽毛？ 齐读 “羽” 2．角出示“角”图 提问：这是什么？你知道哪些动物头上长角吗？ 齐读 “角” 3．出示“齿”图 提问：小朋友，图上画了一只什么动物？大象的什么最长？ 师述：“牙”就是“齿”，“齿”就是“牙”。你有没有齿？在哪儿？用手指一指。 齐读 “齿” 4．革出示皮包图 提问：这是什么？你知道这包是用什么做的吗？你还知道哪些东西是用革做的？ 教师小结：“羽、角、齿、革”都是小动物身上的一部分。你喜欢小动物吗？大家都喜欢可爱的小动物，咱们可一定要爱护这些小动物，不要伤害它们哟！看完了动物，我们再来看好吃的。 5．瓜出示“瓜”图 提问：图上画了什么？你吃过瓜吗？吃过什么瓜？ 齐读 “瓜” 6．果出示“果”图 提问：图上画了什么？桃子、苹果、草莓是水果，你吃过哪些水果？ 齐读 “果” 7．麦出示“麦子”图 提问：图上是什么？见过麦子吗？麦子可以磨成面粉，做成好多好多了吃的食品，你吃过哪些用面粉做成的食品？ 齐读 “麦” 8．豆出示“豆”图 提问：图上是什么？你还知道哪些豆类？你吃过哪些豆制品？ 齐读 “豆” 小朋友们，通过刚才的学习，我们可以知道生活中的事物可以用汉字来表示，生活中有许多学问，以后你们要做个有心的孩子，注意从生活中学习知识。 四、做找朋友游戏 学了这么久了，小朋友该累了，下面我们来玩个找朋友的游戏。 学生边唱《找朋友》歌，边去找自己的好朋友。 五、读准字音 1．羽 （1）出示字卡“羽”。 （2）带拼音领读、练读、指名读（去拼音读）、齐读 其余字教法同上 2．齐读这8个字。 3．同位互读。 一学生拿字卡，另一学生认读，读完摆好，再指读， 收