粤教粤科版小学四年级科学上册植物的种子教案.doc

PAGE1 / NUMPAGES3 植物的种子 【教学目标】 1．能用绘图和语言描述出自己观察到的种子外部形态和内部结构；根据种子的内部结构和生活经验，预测种子的各部分将会变成什么。 2．学生对自己种植的植物的生长感到好奇，对它们将会长成什么样表示关心；从心里上为进行为期一个月左右的种植和观察、记录活动做好准备。 3．了解双子叶植物种子结构；认识一些在自己家乡常见的种子，了解植物种子的多样性。 【教学重难点】 1．在教师提供实验材料的基础上，创造性地设计观察种子发芽、了解各部分变化的实验。 2．学生具有创新的勇气，对于种子各部分变化的预测和观察实验设计，敢于表达自子已的观点。 【教学设计】 本课是按照：提出问题观察——预测——设计实验——记录——交流的思路编写的，一共有四个活动。 【教学过程】 1．“植物生长研究会”，交流各自在前一个单元学习的同时，对植物生长变化的观察、记录和发现。 由此提出题： （1）植物的一生是从哪儿开始的？ （2）小小的种子会长成一棵高大的植物？ 2．观察双子植物的种子，先观察种子的外部形态，并且画下来。再解剖种子，观察种子的内部结构，也画下来。一般双子叶植物都有种皮和胚，胚包括两片比较容易观察到的子叶和由胚根、胚轴、胚芽组成的夹在两片子叶中的小芽，生一般也会画出种皮、子叶和“小芽”这三部分。 通过这一活动，使学生了解到生活中常见的种子（如豆类）结构基本由这三部分构成。 3．预测种子各部分会变成什么。 在此活动中，让学生预测种子发芽长大后，种子的各部分会有什么变化，并将自己的预测画下来。通过学生在预测过程中阐述自己的理由，可以了解到学生的已有经验。接着学生再自行设计实验，检验预测是否正确。 检验性的实验需要两个星期左右的时间，因而学生要为一段时间的观察和记录做好准备。在预测和检验活动中，激发起学生对植物生长变化的兴趣。