八下《31图形的平移》.docxVIP

3.1. 图形的平移（第 1 课时） 教学分析 【教材分析】 本节立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经验 , 从观察生活中的平移现象开 , 直观地认识平移 , 并在此基础上 , 分析生活中的平移现象的规律 , 得到平移的基本性质 , 丰 富学生对图形变换的认识，进而让学生通过观察，思考，得出结论。 【教学目标】 1．知识技能：认识平移、理解平移的基本内涵；理解平移前后两个图形对应点连线平行且 相等，对应线段平行且相等，对应角相等的性质。 2．数学思考：通过探究式的学习 , 培养学生的分析问题与解决问题的能力。 3．问题解决：通过自己动手设计图案，把所学知识加以实践应用，体会数学的实用价值。 4．情感态度：引导学生观察生活中的图形运动变化现象，自己加以数学上的分析，进而形 成正确的数学观，进一步丰富学生的数学活动经验和体验。有意识的培养学生积极的情感、 态度，促进观察、分析、归纳、概括等一般能力及审美意识的发展。 【教学重难点】 重点： 探究平移变换的基本要素，画简单图形的平移图，平移的基本内涵与基本性质。 难点： 平移特征的探索及理解 【我的思考】 图形的平移作为图形变换的一种， 在我们生活中大量存在， 本节课的教学从学生的大量 数学活动经验为基础， 引导学生分析生活中的平移现象的规律。 在本节课的教学中， 通过探 究式的学习 , 采用师生互动，生生互动，学