苏教版一年级语文上册教案冰花.doc

PAGE PAGE1 / NUMPAGES3 冰花 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．理解课文，认识冰花的一些特征，培养热爱自然的感情。 【教学重难点】 熟练地朗读课文，结合图片理解冰花的美丽，知道冰花的形成过程。 【第二课时】 【教学过程】 一、导入 同学们，上节课我们学了第十课冰花，你们都会读了吗？好，下面老师就来考考你们，看看课文中的这些词语都会读了吗？ 出示词语 qīng chén kàn jiàn jīng liàng 清 晨 看 见 晶 亮 bīng hua jīng qí róu nèn fēng mǎn 冰 花 惊 奇 柔 嫩 丰 满 mǔ dɑn shí hòu sòng ɡěi 牡 丹 时 候 送 给 1．谁来读一读，每人读一行。 2．去掉拼音还能读准确吗？（去掉拼音）指名读 正音 生齐读 3．读的很好，把这些词语带入课文中，我们再来读一读。 出示冰花的图 4．这是什么？（冰花）怎么样啊？小童也发现了。 出示第一自然段 二、学习课文 1．谁来把第一自然段读一读（指名读 正音 指名读 集体读） 2．小童看见的是什么样的冰花呢？（晶亮的） 3．读一读“晶亮的冰花” 4．这么漂亮的冰花，小童说不定还是第一次看见呢，所以他才会怎么样喊呢？ 出示下面的课文，突出“惊奇”一词 5．谁能用惊奇的语气读一读，“惊奇”还可以换成什么词来说呢？ （惊讶 好奇） 6．你遇到什么事情会感到惊奇呢？（学生自由发挥） 7．这些冰花怎么样啊？（你来夸一夸，一起再来夸一夸） 出示课文“它像……” 8．为什么说这些冰花很漂亮呢？自己读一读。 9．谁能读得好呢？ 指名读 出示练习 （ ）的树叶 （ ）的小草 （ ）的牡丹 一起填空，再扩散思维（除了课文中说的：宽大的树叶 柔嫩的小草 丰满的牡丹，还可以怎么形容呢？ 10．同学们说的真好！那么我们就来美美的读一读吧！（回到文中） 11．一束束，一朵朵，并且都是晶亮的，洁白的。 大家想不想看一看这些漂亮的冰花啊？（边看图边欣赏） 漂亮吗？用课文中的语句来说一说（啊，真漂亮！） 12．这些漂亮的冰花是从哪儿来的呢？小童也有这样的疑问。 出示第三自然段（指名读） 13．冬爷爷只送给小童一个人了吗？（所有小朋友） 14．白天的时候，我们不容易看见冰花，到了深夜，外面很冷，室内的水汽就会凝结在窗上，形成冰花。 15．请两个小朋友把第三自然段读一下，一个人读小童说的话，一个人读妈妈说的话。（指名读 师生共读） 16．课文学完了，你们能完整的把课文读一读吗？读的时候注意要有惊讶和疑问的语气。 三、课外拓展 回家找一找冰花的资料，看一看、说一说、画一画。 【板书设计】 冰花 晶亮 漂亮 洁白