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当前高中物理实验教学存在的弊端及其解决措施探讨 浙江省台州市椒江区振华高级中学 徐苹318000 摘要：本文从物理实验教学实践中分析了一些存在的问题，同时在分析这些 问题的基础上提岀了相应的措施。 关键词：咼屮物理；实验；弊端；解决措施 在高中物理的教学中强调实验的重要性，不仅可以让学生建立起一种从实验 中发现的精神，也可以激发起探究物理现象，激发起动手和思考的激情。在高中 物理的教学中，实验是必不可少的一项教学内容。本文从物理实验教学实践中分 析了一些存在的问题，同时在分析这些问题的基础上提出了相应的措施。 一、高中物理实验教学存在的弊端 高中物理实验的教学重要性要求教师在教学中必须强调学生的实践和动于 操作能力，但是在实际上，高中物理的实验教学还存在着一些问题。据抽样调查, 不少学校的物理实验数冃达不到耍求，甚至有相当一部分学校的实验室都不合 格，这直接导致一些需耍学生认真实践和研究的实验无法去完成。而在一些可以 做实验的学校，由于受到时间等的限制，学生所做的实验的效果也并不理想，也 难以达到让学生从实验中探索物理现象和规律的期望。这些问题的存在，影响着 物理教学的效果，也影响着学生的成长和对物理实验的兴趣。 (-)通过多媒体的演示来代替物理的实验 多媒体的发展对现代人们的生活的影响可谓是非常大的，在教学中，多媒体 给人们带来了丰富多彩的世界。在物理实验的教学中，多媒体的立体演示更直观 和生动，在实验教学中，教师也往往喜欢采用这种直观并且还有音频讲解的视频 来加深学生对实验的理解。但是，多媒体的观看是不能取代学上直接实验的教学 的。 例如在电阻的实验屮(如图1),学生通过自己亲手触摸一些实验的器材， 通过自己的亲手实验来获得有关电阻的知识，不仅可以让他们印象深刻，而且还 能激发学生的思考和动手能力。而在学生实验失败的情况下，还能思考和寻找失 败的原因，并进行正确的物理实验操作。这些，都不是多媒体的演示所能带来的 效果。在物理的实验教学中必须注意，现代科技的发达是教学的辅助手段，并不 能取代学生的主体地位和物理学的实验的性质。 图1 图1电阻的实验 （二）对实验的程式化操作 物理的实验教学的冃的是为了培养学生的动于能力、思考和探索物理现象、 总结物理规律、激发学牛对物理的探索的兴趣。但是，在Fl前的物理教学中，有 着程式化的现象。学生在实验室中实验的时候，是在教师的引导下进行实验的， 但更是一种口主性的实验，需要学生动手并进行思考、探索和解决实验失败的问 题。但是在实际上，高屮物理的实验过程屮，经常会出现学生根据教学讲解的实 验冃的、器材、步骤，像做广播操那样，按照规定的程式进行操作，去获取教师 （或书本）所要求得到的实验数据（或实验结果），而不需要去考虑实验为什么 要这样做，怎样去做，更不必考虑实验中可能会存在什么问题，以及需要如何去 解决。 （三）将物理实验等同于试题实验 （三） 将物理实验等同于试题实验 在高中物理实验的教学中，为了检验学生的实验过程和实验结果，经常要求 学生去做大量的实验试题，过量的实验试题不仅增加了学生的负担，而且也在 定程度上丧失了实验的意义，一定程度上损害着学生的实验的效果和积极性。 二、加强高中物理实验教学的实验效果策略 在高中物理实验的教学中，教师必须针对实际的情况，选择适当的办法进行 解决，以最大程度的发挥实验的作用和意义，达到实验教学的II的，激发学生的 物理实验兴趣和探索物理现象、总结物理规律的Fl的。在高中物理实验的教学中, 针对以上出现的情况，可以有针对性的解决。 （一）认识到物理实验的效果和重要性 物理教学中实验的重要性已是众人皆知的事情，但是从根本上认识其重要的 作用和意义则需要教师进行教学观念的转变，以及正确的认识在当前科技发达并 运用到教学过程中的作用。无论是教师还是学生，都必须耍认识到，多姿多彩的 多媒体和现代三维的实验演示，都不能取代看似简陋或者粗糙，甚至是失败的实 验所带给学生的重耍意义。只有在学生亲自实验中，才能用打点计时器体会动能 的变化和作用，才能明白的看出在重力势能下加速度是如何产生的。甚至是在失 败的实验中，学生的一次失败尝试从另一层意义上来说也是一次教学的成功。 (-)将物理实验真正成为学生的实验 物理实验的教学更多的是要把教师的教学转换成为学生的实验。教师精心设 计教学的内容和教学的方式，其冃的都是为了达到更好的教学的效呆。而在物理 的实验教学的课程中，教师必须在保障安全的基础上将主动性和探索性交到学生 的手中，而不是将人量的实验器材和实验过程详细的告诉学生，让学生去得到那 个口己已经设定好的答案。教版高中《物理》选修3-2中《互感和口感》，这一 节课本教材中自感现象演示实验(如图2)：当自感线圈中电流减小时自感线圈 将产生自感电动势，用小灯泡发光来让