部编版本语文小学三年级下册的写作技巧及范文第二单元复习看图画,写一写.docx

第二单元 看图画，写一写 【思维导图】 什么时间 图画上有哪些人 看图话，写一写 他们在哪儿 在干什么 结果怎样（或心情如何） 【范文引导】 范文一： 我的风筝梦 春天，到处鸟语花香。看！天空中的风筝形态各异，有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有随风舞动的蜈蚣 它们千姿百态，把天空打扮得绚丽多彩。 我们迫不及待地想要放飞手中的“小燕子” 。这时，弟弟用手托着风筝，我牵着线，妹妹在一旁发号施令。 妹妹一声令下，我立刻欢快地跑了起来， 一边跑，一边放线，那线一紧一松，风筝就慢慢飞起来了。它渐渐高过树梢，最后钻到云层里去了。我们不停地拉扯着风筝线，忽然吹来一阵狂风，线嘣的一声断了，风筝在空中抖动了一会儿， 便没了踪影。 我也想变成一只风筝， 去摸摸白云有多么柔软，瞧瞧太阳有多么明亮。 “哥哥，你看着风筝傻笑什么？”一旁的弟弟将我从思绪里拉了回来。“没事儿。”我摸了摸弟弟的头笑了。 后来我们又将妹妹手中的“花蝴蝶”放飞到空中。 看着风筝越飞越高，我的梦似乎也跟着它飞到了远方 范文二： 愉快的一天 微风徐徐，阳光灿烂，今天可真是一个放风筝的好日子啊！ 小红、小明和小刚兴高采烈地来到公园， 天空中已经飘着各种各样的风筝了。 三个小伙伴赶紧拿出风筝， 开始分工合作放风筝。 小明和小刚拿的是小燕子风筝。 只见小明一只手拿着线轴， 一只手扯着风筝线迎着风在前面飞奔， 小刚则两手高 举着风筝跟着小明在后面跑，随着一声“放” ，风筝便慢慢地飞了起来。看着风筝飞上了天，小红着急地跑过来，一边举起手中的蝴蝶风筝一边埋怨： “你们的‘小燕子’飞起来了，可我的‘小蝴蝶’还在地上呢！ ”听完这句话，小明和小刚挠挠头，不好意思地笑了。 没过多久，天空中又多了一只漂亮的“小蝴蝶” ，小伙伴们你看看我，我看看你，一起放声大笑起来，真是愉快的一天啊！ 范文三： 难忘的一天 星期天的下午，我和爸爸乘着温暖的春风，来到河边的草地上放风筝。 在我和爸爸的相互配合下， 风筝成功飞上了天空。 正当我扬扬得意时， 突然有人拍了我一下，我转头一看，原来是两个小朋友。我不解地问： “请问你们有什么事吗？”其中一个小男孩红着脸对我说： “小哥哥，你真会放风筝，你能教我和妹妹放风筝吗？” 虽然我也不太擅长， 但我实在不好意思拒绝， 于是点头答应。首先，我学着爸爸刚才的样子，一只手拿着线轴，一只手扯着风筝线，让小男孩举着风筝。但当我喊了“放”后，风筝却并没有按预期的那样飞起来。到底 是哪里出了问题呢？这时，站在一旁的爸爸走了过来，对我说： “你们跑错了方向，逆着风跑，风筝才飞得起来。 ”我们恍然大悟，立马转换了方向。果然，当我们再次尝试时， 风筝就慢慢地飞起来了。 看着风筝越飞越高， 我们高兴得手舞足蹈。 今天，真是令人难忘的一天！ 原来帮助别人自己也能得到快乐， 我以后要多多帮助他人。 范文四： 我学会了放风筝 今天，表哥带我和妹妹去公园放风筝， 一路上我们说说笑笑， 不一会儿就到了公园。 开始，我看着别人把风筝举起来，向前跑几步，风筝就慢慢地升上了天空。我也学着别人的样子， 一手举着风筝， 一手拿着线轴就跑了起来， 可风筝怎么也 飞不起来，我却累得气喘吁吁。表哥见我这个样子，笑着对我说： “放风筝不是你这样的，要边跑边放线。风筝下落时，要收线；风筝翅膀抖动时，要放线；最重要的是逆风放线，有节奏地收收放放，这样风筝才能飞得高！来，我帮你把风筝举着，你照着我说的做。 ”听完后，我点点头，认真地按表哥说的去做，果然 我的燕子风筝在表哥的帮助下开始飘飘然地飞起来了。 只见它随着风势越飞越高，在空中翩翩飞舞着， 似乎飞到了云彩之上。 然后，我又试着帮妹妹把她的蝴蝶风筝放飞到了空中。 看着空中随风飞舞的风筝， 我快活地喊叫着， 奔跑着，仿佛自己也变成了一只风筝，带着心中的梦想，自由地在空中飘荡。 【好开头】 春天，到处鸟语花香。看！天空中的风筝形态各异，有凶猛的老鹰，有可爱的小鸟，还有随风舞动的蜈蚣 它们千姿百态，把天空打扮得绚丽多彩。 【场景描写式开头， 通过对天空中各式各样的风筝的描写来渲染气氛， 烘托氛围。】 微风徐徐，阳光灿烂，今天可真是一个放风筝的好日子啊！ 【抒发情感式开头，运用感叹，表现出作者的愉快、欣喜之情。 】 星期天的下午，我和爸爸乘着温暖的春风，来到河边的草地上放风筝。【开门见山式开头，交代了时间、人物、事件。 】 【好结尾】 没过多久，天空中又多了一只漂亮的“小蝴蝶” ，小伙伴们你看看我，我看看你，一起放声大笑起来，真是愉快的一天啊！ 【直抒胸臆式结尾，表现了“我”放风筝后的愉快心情。 】 今天，真是令人难忘的一天！ 原来帮助别人自己也能得到快乐， 我以后要多多帮助他人。 【启发式结尾，“我”通过放风筝这件事明白了要帮助他人的道理。 】 看着空中随风飞舞的风筝