示范性高中学生社团在德育中的重要意义.pdfVIP

示范性高中学生社团在德育中的重要意义 摘 要：五彩缤纷的校园社团活动丰富了学生的 业余生活，为他们提供了展示自我与发挥创造力的舞 台，使学生开阔了眼界，增加了人生阅历，提高了综 合素质。适度的社团活动不仅可以起到放松心情舒缓 压力的作用，而且很多学生在加入社团后，明显地感 觉到自己的组织能力、处事能力、沟通能力、表达能 力等都有很大进步，性格也变得更加乐观开朗了。所 以，如何处理好社团活动与德育工作者德育工作的关 系，使二者相互渗透、相互支撑、相互促进，是值得 德育工作者深入探究的课题。 关键词：示范性高中社团；德育工作；积极作用 近十多年来，随着素质教育在各类学校的推进， 大学生热衷的社团活动也在高中校园悄然兴起，且日 渐规范化、制度化。作为德育工作的直接执行者、高 中教育教学第一线的德育工作者，完全可以通过一段 时间的磨合期，细心观察那些参与社团活动的学生一 张张开怀的笑脸，不断思考和调整自己的认识并积极 实践，找到社团活动与德育工作者的契合点，实现对 社团活动由怀疑到抵触再到参与、支持的巨大转变， 这不仅能成为教育教学的示范，更能成为学校德育的 示范。 一、学校社团活动能够树立学生自信 在高中阶段，由于存在升学压力，学生们常常在 题海浮沉中忽略了爱好和特长。不少学生从初中到高 中的转折中，由于不适应新的学习方式，成绩每况日 下，最后丧失了在高中拼搏的信心而中途弃学，或者 得过且过日日昏睡混文凭，这样的现象在普通高中尤 为普遍，在示范性高中也不乏有之。究其根源，是支 撑学生信心的精神支柱过于单一，单纯依靠学习成绩 来评价学生，使学生不堪重负，各种心理问题滋生蔓 延。德育工作者通常通过谈心等心理调适、心理疏导 的方式方法去帮助学生，但耗时耗力甚至标本不治， 陷入反反复复老调重弹，一遍遍讲着自己都厌烦了的 道理，而学生问题依旧。 要想从这种一遍遍无效的谈心中解放出来，德育 工作者可借助学校组织社团活动之机，鼓励、支持学 生积极参与，尽可能做到每一个学生至少参与一项社 团活动，如文学社、音乐社、漫画社、电视台、话剧 社、舞蹈社、摄影社、武术社、双节棍社、胎拳道馆、 美术社、书法社、魔术社、手工社、科技社、街舞社、 播音主持社、诵读社、篮球社等，使人人都能找回自 己已经遗忘的兴趣爱好，乐在其中，并且在各种社团 演出中给予表现才能的机会，让学生对自己的智力和 能力建立信心，即使在学习上、生活中遇到什么挫折 和矛盾也不会轻易丧失信心和勇气，也就是说让学生 除了学习之外还有其他体验成功的机会，让学生每天 充满激情和自信地走进校园，满怀希望地走进课堂。 二、学校社团活动能够培养高尚情操 杜绝不良习气对学生的侵蚀，最好的办法是帮助 学生培养高尚的情操，养成良好的行为习惯。然而， 面对学生的不良习气，如抽烟、喝酒、谈恋爱、物质 攀比、不守时、做事拖拉，甚至赌博等现象，学校、 德育工作者通常采取惩罚、扣操行分、通知家长甚至 停课、劝退开除处分等方式制止，但这些做法对于那 些无心上学、在学校中找不到心灵寄托的学生似乎已 经产生了抗体，他们终日无所事事，给不良行为以可 趁之机，致使不良现象屡禁不止，令德育工作者们头 痛不已。 其实，这些所谓的问题学生并非一无是处， 而是我们的教育模式出了问题。德育工作者可借助社 团活动找到这些学生的兴奋点，让各种健康的社团活 动填补他们的心灵空白，让他们心甘情愿地从事自己 感兴趣的活动，从而将不良行为拒之门外。而且，为 了坚持自己感兴趣的活动，学生往往能够自觉遵守相 应的社团纪律，从而养成良好的守时、专注、负责任 等好习惯。这些习惯带到学习中能起到明显的促进作 用。德育工作者还可以加强与各社团组织的沟通，借 助社团组织的要求有针对性地约束一些学生，促其良 好行为习惯的养成。 三、学校社团活动能够协调学生关系 培养学生的社交能力、处事能力也是德育工作者 日常德育工作的重要部分。高中学生处在由家庭成员 到社会人的关键时期，人际交往能力的参差不齐常常 令集体生活的学生之间日久生矛盾。防患于未然，尽 量减少学生矛盾的发生，就要创设和谐的班级氛围和 人际环境，从根本上讲就是提高学生人际交往能力， 避免不理智不必要的冲突发生。而社团活动给了学生 自发组织的空间和权利，使学生围绕自己感兴趣的活 动锻炼自己的交际能力，学习各种沟通的艺术，学会 换位思考，宏观把握和处理问题。这样，越来