2020年学年小学四年级语文下册的第四单元复习15一个中国孩子的呼声学习教案2新人教版本.docxVIP

2019-2020 学年四年级语文下册第四单元 15 一个中国孩子的呼声教案 2 新人教 版 一个中国孩子的呼声 教学内容 教学目 教学重 点 前准  一个中国孩子的呼声 1． 7 个生字，会写 14 个生字。理解信的主要内容，理解含 深刻的句子。有感情地朗 文。 2． 学生 合 外 源理解重点 句和体会情感，以及培养学生 疑、解疑的能力。 3．体会作者表达的真 情感， 世界和平而英勇献身的英雄， 立 和平、 和平的信念。 重点：通 重点 句的 引、涵咏品味，感悟爸爸 和平壮烈 牲的英勇形象和失去 人的悲 ，从而体会和平的可 和 和平的无比渴望以及 切呼吁和平的真 感情。 点：理解“和平之神并没有永 人 ”“世界并不太平??”等含 深刻的句子， 立 和平的 念。 多媒体 件 教学 程 个人使用批注 第一 一、交流 前搜集， 入新 1. 教 入新 ： 最近我 一直在 着一个有关 争与和平的 。 下同学 又了解了很多 方面的信息。下面把自己搜集整理的 料向大家作以 介 。 ： 争与和平， 是伴随着人 史的 程。生活在 争中的人 ，他 无 无刻地在祈盼和平的降 ，因 和平意味着生的希望，意味着能尽情享 受阳光。同学 ，今天老 想 大家一起走近一位中国孩子，一位曾 被 争 去父 的生命、 失去 人痛苦的孩子， 我 一起去聆听 位孩子内心 的呼声吧。（出示 ） 学生 。 2．从 中，你想知道什么 ? 3． ： 个中国孩子是 ?他 出什么呼声 ?他 什么要 出 的呼声 ? 只是“—个中国孩子的呼声” ? 同学 着 些 文。 要求： (1) 借助生字表 准字音； 通、 ； (2) 篇 文写了什么 ? 4．学生自由 文。 5．指名朗 文。朗 中注意 行正音。 二、默 文．学 1．学生默 文，提出不懂的 。 2． 合学生的 ，解 一些 ， 好含有 些 的句子。 ： 行、 、 予、素 、沉浸、 旋、 体、 士、 献、圣 、威 、呼吁、妻女、充 解 ：“ 盔”。 件：出示 和部 的照片 和部 士兵 一戴 色盔帽或 雷帽 ( 色象征和平 ) ，上有 合国英文 写“ uN”，臂章 有“地球与橄 枝” 案，也称 盔部 。 三、再 文，理清 序 1． 你 — ， 篇 文主要写了什么 ? ： 篇 文是 信体的文章，是一个中国孩子雷利写 合国秘 加 利的一封信。 封信首先表达了 “我” 和 加利先生的 候和深深的 意 ( 板 ： 候与感 ) ， 接着是 爸爸出征前后的深情回 ( 板 ： 与 念 ) ，最后向国 社会 出呼吁，要 和平，制止 争。 ( 板 ： 出呼吁 ) 篇文章情感真 、催 人泪下。下面 你再 文，从以下三部分内容中 感受最深的地方来 。 候与感 与 念 出呼吁 2．学牛自由 。 然后指名 有关段落， 教 相机指 ： 出 爸爸的崇敬、思念之情， 出孩子心中 烈的渴望。 四、作 。 1、抄写 . 2、朗 文，思考 后思考 。 第二 一、复 入。 二、探究“呼声”，感悟父 形象。 1．在信中， 失去爸爸的雷利先回 了两年前那一段痛苦的 ， 同学再 文 1—5 自然段，体会一下雷利当 的心情。 学生自由 1-5 自然段，然后 ，从中体会了雷利什么 的心情 ? 2． ：雷利悲 ，雷利痛苦，雷利 念自己的父 ！ 又是怎 的一个父 呢？再 1-5 小 。 1）学生用自己喜 的方式 ， 思，可勾画，可写批注。 2) 学生交流。教 相机 价、点 、指 朗 。（以加利先生 价爸爸的一句 中的“卓越”一 支点， 行 性拓展：在学生通 文后，引 学生 系上下文，找出有关 句，抓住关 ，运用 言多角度多 面 自己眼中的雷利的父 是个怎 的人。） 3）情境 ： 雷利多么 切地盼望爸爸 旋回来， 把那 盔戴在自己 上。爸爸回来了，可以和雷利一起干什么？（引 学生充分想象雷利和爸爸 在一起的快 情景。） 3． ：多美好的 定呀， 我 要 着最美的 花来迎接他。 机已 在机 的上空 旋，近了，更近了??雷利仿佛看到了什么？他会 些什么？ 4． ： 在，爸爸回来了， 盔回来了， 能想到是用 种方式回来的，没有 花，没有 抱，没有 笑，有的，只是 的 面（ 件出示 片、音 二泉印月），学生配着音 。 相机出示： 段一：“ 在 盔回来了??腕上的手表浸 了凝固的血。” 段二：“啊，我听 了， 听 了??和平！和平！和平！” （抓住染 、浸 等关 ，揣摩体味，采用 、配 情境引 、个 、分 等多种形式 。） ：爸爸的嘴 着，仿佛在呼 着什么