特殊教育理论 智力障碍儿童的特征 智力障碍儿童的特征案例2.docVIP

第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 2 页 特殊教育理论课程资源 《智力障碍儿童的特征》案例 案例2 威廉斯综合征：一些小精灵神话的创作灵感？ 许多文化的民间故事中都有神奇“小人”的形象——小精灵、小仙女和小矮人。许多躯体和行为相似性表明，早期故事中的仙女、精灵中至少有一些是以威廉斯综合征个体为蓝本的。这一观点与历史学家所持的这样一种论点是一致的，即大量民间故事和神话是以真实生活为基础的。 常常将威廉斯综合征个体的面部特征描述为“小精灵般的”。与民间故事和艺术中的小精灵一样，许多威廉斯综合征个体有着小而朝上翻的鼻子、下塌的鼻粱、“鼓胀的”眼睛、椭圆的耳朵，以及嘴唇丰满的宽嘴巴，并配有一个小下巴。事实上，这些特征是那么普遍以至于威廉斯综合征儿童彼此看起来比他们的亲戚还要相像，尤其当他们还是孩子的时候。该综合征也伴有缓慢的发育和发展，从而导致大多数威廉斯综合征个体相对而言较矮小。 多种民间故事中的“神奇小人”常常是音乐家和说故事的人。人们认为，精灵会“重复他们听到过的歌”，并且会用他们的旋律“迷惑”人类。威廉斯综合征个体的情况大多是一样的，尽管他们的智商通常低于正常水平，但他们常表现出形象的叙述技能，以及出色的音乐才能。（通常与小精灵有关的突出的大耳朵可能象征性地代表着那些神奇个体——威廉斯综合征个体——对音乐的普遍敏感。） 作为一个群体，威廉斯综合征个体是友爱、令人信赖、有同情心，并且对他人的感情极为敏感的。类似地，人们常常把小精灵称为“好人”或有着友善的热心肠。最后，与神话中的小精灵非常像，威廉斯综合征个体需要秩序和可预测性。对于威廉斯综合征个体来说，这种需要表现为严格固守日常程序，以及一直需要对未来的计划。 过去，说故事的人创造出了想象人物的民间故事以帮助他们解释无法理解的现象——可能包括威廉斯综合征个体那特别的躯体和行为特质。如今，研究者们把目光转向威廉斯综合征个体，旨在寻求理解未知事物，希望能够解码他们大脑运作的秘密。 （图片来源于网络） 资料来源：丹尼尔·P·哈拉汉,詹姆士·M·考夫曼,佩吉·C·普伦,肖非等译.特殊教育导论（第十一版）.北京：中国人民大学出版社，2010：139-140.