“异分母分数加减法“教学设计(张英玉）.docVIP

“ 异分母分数加减法 ”教学设计 设计教师(1人)： 张英玉 指导教师(1～2人)： 课题：异分母分数加减法 教学内容：人教版小学数学___五_年级下册第__93-94___页。 教学内容与教学对象分析：《异分母分数加减法》是在学生已经掌握了分数的基本性质，学会了通分、约分，分数大小比较等知识，懂得了同分母分数加减法的算理的基础上学习的，其中同分母分数加减法的计算方法是本节课最直接的知识起点。本节课的内容是进一步学习分数加减法混合运算的基础。大部分学生已经能理解只有分数单位相同的分数才能相加减的算理，并且已经初步具有用旧知识解决新问题的能力，也就是具有了一定的知识迁移能力。 教学目标： 1.让学生经历异分母分数加、减法计算方法的探究过程，认识将新知转换成旧知是获得知识的重要途径。 掌握异分母分数加，减法的计算方法，会正确的计算异分母分数加，减法。会对计算结果进行验算的良好习惯。 通过对生活垃圾的情况调查、分析，唤起学生的环保意识。 教学重点：掌握异分母分数加，减法的计算方法，会正确的计算异分母分数加，减法。 教学难点：理解异分母分数加，减法的算理。 教学策略分析：本课教学我采用“自主探索、合作交流、教师引导”的教学策略，力图创设和谐民主的学习氛围，开放教学全过程，以生活中的数学问题为主线，引导学生动脑思考、小组合作交流、自主建构，促使学生积极、主动、活泼地发