小学科学苏教版三年级下册10、声音的传播课件.ppt

第三单元 声音的奥秘 10 声音的传播 导入新课 上课铃声响， 赶快进课堂。 书和文具盒， 放在桌子上。 上课专心听， 小手放腿上。 发言要举手， 声音要响亮。 声音在空气中的传播 同学们，上课铃响了，为什么在校园不同地方的学生都能听到铃声呢？声音在空气中究竟是怎样传播的呢？ 实验器材 实验步骤 当盖上玻璃罩，用气筒抽去玻璃罩内的空气时，闹铃发出的声音就会减小，甚至听不到。 实验结论 实验器材 声音能否在水中传播 实验步骤 实验结论 声音能否在固体中传播 实验要求 注意： 做这个实验的时候，一定要保持教室的安静，注意力要集中，实验效果才能更加显著。 做完实验，我们来填写下列表格。 声音的传播 实验现象 钟罩里的铃声 水中的手机铃声 轻挠桌面发声 在各方向上,铃声减小(或听不见) 在各方向上,可以听见铃声(或变小) 在各方向上,可以听见声音(或更清晰) 通过刚才的三个实验，我们可以得出的结论是：声音可以在 、 、 中传播,传播的方向是 。 气体 各个方向 固体 液体 结论 现象解释 敲小鼓,观察纸屏上吊着的小球会出现什么现象,你能说明其中的道理吗? 当我们敲动小鼓的时候，声音会在空气中传播，引起空气的振动，振动的空气传播到纸屏，会让纸屏也随之振动起来，纸片上吊着的小球就会跟着发生振动。 敲 鼓 鼓面振动 空气振动 纸屏振动 小球振动