部编版七年级上册语文教案全册整理.pdfVIP

第一单元 本单元教学大纲 教学导航 【主题分析】 这个单元的诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，具有一些共同的特点， 如意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。欣赏这几篇课文，既是提 高读写听说能力的重要途径，又是一次美的洗礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美 的陶冶。大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，会在我们心中留下美好的印象，从而激发我 们对大自然的热爱。 【教学目标】 1.了解作者的生平、代表作。 2.学习朗读技能，提高朗读水平。 3.掌握比喻和拟人的修辞手法的运用及其作用。 4.在具体语境中掌握重点字词。 5.品味诗文的优美语言，结合联想和想象，感受诗文的意境美。 6.在整体感知的基础上，揣摩、欣赏精彩句段的词语，并将它们摘抄下来。 7.拓展阅读范围，培养良好的阅读习惯和浓郁的阅读兴趣。 【重点难点】 1.体会课文蕴含的思想感情，培养良好的语感。 2.研讨精彩段落，品味作品的真味。 3.背诵优美诗句的段落，体会“一切景语皆情语”、寓情于景的特点。 【教学指导】 1.运用多媒体，使学生形成感性认识。 2.让学生在读中体会作者的感情。 【课时安排】 《春》 2 课时 《济南的冬天》 2 课时 《雨的四季》 1课时 《古代诗歌四首》 2 课时 1 1 春 教学导航 【教学内容】 课本第2—4 页 【教学目标】 1.了解作者相关知识。 2.理解比喻、拟人、排比等修辞手法的运用及其作用。 3.流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 【重点难点】 1.流利、有感情地朗读课文，理清文章思路，感知课文内容，把握作者的感情。 2.运用排比、比喻、拟人等修辞手法的语句的表达作用。 第一课时 教学过程 【导入新课】 有的人喜爱绿树成荫、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏季；有的人喜爱稻浪 泛金、硕果累累、“霜叶红于二月花”的金秋；还有的人喜爱粉妆玉砌、玉树琼枝、“银装素 裹，分外妖娆”的寒冬。但我相信，学习了今天这篇课文后，大家一定会最爱那个姹紫嫣红、 春意盎然、“吹面不寒杨柳风”的暖春。 下面，让我们一起走进今天的课文——朱自清的《春》。 【作者简介】 朱自清(1898—1948)，字佩弦，号秋实， 原名自华，后改名自清，江苏扬州人，著名 作家、散文家、学者、民主战士。1923 年发表了长诗《毁灭》。著有诗文集《踪迹》，散文 集《背影》《欧游杂记》《你我》等。本文选自《朱自清全集》。 【文体知识】 散文是一种自由、灵活的抒写见闻、感受的文体。它的特点是 “形散而神不散”。所谓 “形散”是指选材、结构、表达方式、语言运用灵活自由；“神不散”是指无论形式表达怎 么自由，都必须紧紧围绕一个中心。以联想、想象为桥梁的寓情于景、借景抒情、托物言志 的象征手法，是散文常见的写作手段。从细处落笔，以小见大，是它表现主题的常用形式。 2 散文被誉为 “美文”,它的美通过同其他三种文学样式的比较就显而易见了：①结构 美。②语言美。③意境美。这 “三美”正是我们在散文阅读中要抓的特点、重点和难点。 【新课讲授】 整体感知 1.学生自由认知阅读，要求读准字音。 朗润（lǎng ） 钻出（zuān） 嫩绿（nèn ） 眨眼（zhǎ） 酝酿 （yùn niàng ） ． ． ． ． ．． 窠巢 （cháo ） 宛转（wǎn） 蓑衣（suō） 稀疏 （shū） 抖擞 （dǒu sǒu ） ． ． ． ． ．． 2.朗读课文，感知朴实隽永的语言美。（）针对朗读的情