圆的标准方程教学设计朱永祥.docx

圆的标准方程 青海师大附中 朱永祥 人教版高中数学（必修）第二册（上） ［教学目标］ （一） 知识目标 掌握圆的标准方程：根据圆心坐标、半径熟练地写出圆的标准方程，能从圆的标准方程中熟练地求 出圆心坐标和半径； 理解并掌握切线方程的探求过程和方法。 （二） 能力目标 1 ?进一步培养学生用坐标法研究几何问题的能力； 通过教学，使学生学习运用观察、类比、联想、猜测、证明等合情推理方法，提高学生运算能力、 逻辑思维能力； 通过运用圆的标准方程解决实际问题的学习，培养学生观察问题、发现问题及分析、解决问题的 能力。 （三） 情感目标 通过运用圆的知识解决实际问题的学习，理解理论来源于实践，充分调动学生学习数学的热情，激发 学生自主探究问题的兴趣，同时培养学生勇于探索、坚忍不拔的意志品质。 ［教学重、难点］ （一） 教学重点 圆的标准方程的理解、掌握。 （二） 教学难点 圆的标准方程的应用。 ［教学方法］ 选用引导一探究式的教学方法。 ［教学手段］ 借助多媒体进行辅助教学。 ［教学过程］ I .复习提问、引入课题 师：前面我们学习了曲线和方程的关系及求曲线方程的方法。请同学们考虑：如何求适合某种条件的 点的轨迹？ 生：①建立适当的直角坐标系，设曲线上任一点 M的坐标为（x , y）;②写出适合某种条件 p的点M 的集合P={ M | p （ M ）};③用坐标表示条件，列出方程 f（x,y）=O ;④化简方程f（x,y）=O 为最 简形式。⑤证明以化简后方程的解为坐标的点都是曲线上的点（一般省略） 。［多媒体演示］ 师：这就是建系、设点、列式、化简四步曲。用这四步曲我们可以求适合某种条件的任何曲线方程， 今天我们来看圆这种曲线的方程。 ［给出标题］ 师：前面我们曾证明过圆心在原点，半径为 5的圆的方程：x2+y2=52即x2+y2=25. 若半径发生变化，圆的方程又是怎样的？能否写出圆心在原点，半径为 r的圆的方程？ 生：x2+y2=r2. 师：你是怎样得到的？（引导启发）圆上的点满足什么条件？ r，亦即 x 2+y2 r，亦即 x 2+y2=r2. r.有时圆心不在原点，若此圆的圆心移 师：x2+y2=r2表示的圆的位置比较特殊：圆心在原点，半径为 至C （a,b ）点（如图），方程又是怎样的？ 生：此圆是到点C(a,b)的距离等于半径r的点的集合， 由两点间的距离公式得 (X a)2 (y b)2 r 即：(x-a)2+(y-b) 2= r 2 n.讲授新课、尝试练习 师：方程(x-a ) 2+(y-b) 2= r 2叫做圆的标准方程. 特别：当圆心在原点，半径为 r时，圆的标准方程为: 师：圆的标准方程由哪些量决定？ 生：由圆心坐标(a,b )及半径r决定。 师：很好！实际上圆心和半径分别决定圆的位置和大小。 O X 2 2 2 x +y =r . 由此可见，要确定圆的方程，只需确定a、b、 r这三个独立变量即可。 1、 写出下列各圆的标准方程：［多媒体演示］ ①圆心在原点，半径是 3 圆心在点C (3, 4),半径是 5 : 经过点P (5, 1),圆心在点C (8, - 3 )： 2、变式题［多媒体演示］ 求以C (1, 3)为圆心，并且和直线 3x-4y-7=0相切的圆的方程。 答案：(x-1) 2 + (y-3) 2 = 256 25 已知圆的方程是(x-a) 2 +y2 = a 2 ,写出圆心坐标和半径。 答案：C (a,0 ) , r=|a| 川.例题分析、巩固应用 师：下面我们通过例题来看看圆的标准方程的应用 ［例1］ 已知圆的方程是x2+y2=17，求经过圆上一点 P ( 7 , .10 )的切线的方程。 师：你打算怎样求过 P点的切线方程？ Y 生：要求经过一点的直线方程，可利用直线的点斜式来求。 师：斜率怎样求？ P ^生: O O O O O O 师：已知条件有哪些？能利用吗？不妨结合图形来看看 (如图) O X 生：切线与过切点的半径垂直，故斜率互为负倒数 半径OP的斜率 所以切线的斜率 K 一1 K1 7 10 所以所求切线方程： y- = - Z (x- 41 ) v10 即：(教师板书) 师：对照圆的方程 x2+y2=17和经过点P ( .7，.. 10 )的切线方程、? 7 x+10 y=17,你能作出怎 样的猜想？ 师：由x2+y2=17怎样写出切线方程 ,7 x+ .. 10 y=17,与已知点P C, 7 , , 10 ）有何关系? （若看不出来，再看一例） ［例1/:圆的方程是x2+y2=13,求过此圆上一点（2, 3）的切线方程。 答案：2x+3y=13 即: 2x+3y — 13= 0 师：发现规律了吗？（学生纷纷举手回答） 生：分别用切点的横坐标和纵坐标代替圆方程中的一个 x