上海市八校2015届高三第二次联考语文.pdf

上海市八校 2015 届高三第二次联考语文 1. 隐含作者对这种‘ ‘定义”的不赞同，（1 分) 为下文展开论述 做准备。 (1 分)(2 分） 2. ⑴汉字结构的科学性、艺术性及书写出来的笔法、字法、章法； （1 分） ⑵字体得以显示的 ‘‘物器”、材料本身的质地、 色调因素； （1 分） (3) 书体形态与材料形态有机融合中显示出来的美。 （1 分） 3. 丢弃了文字内容 (1 分) 而只专注文字的 #xa0;物态形式 (1 分) ， 不是一个完整的书法“本体” 。(1 分)(3 分) 4.A 5.(D 。汉字字 ‘‘形”的文化意义、 审美意义是稀薄的， 不确定的， 而不是‘ ‘不具有”）(3 分） 6. 比如王羲之的书法《兰亭集序》法帖，从文化意义上看，那就 不只是对他挥洒自如书法 #xa0; 的欣赏，我们还能从书法 《兰亭集序》 的内容中，感受到作者的思想与情感， 还能从他书写 #xa0; 时出现的 漏字、改字感受到他的随意和放松的心态（内容近似即可，主要是体 现对文化意义的认识 )(4 分，例子 1 分，文化意义 3 分） #xa0; 2 阅读下文，完成第 7— 11 题。 （21 分） 文学家之魂 【曰本】内山完造 (1) 倘若以一言来形容鲁迅， 我只能说他有着古武士之气概和中国 式的血肉之躯， 该强硬的时候他绝不妥协。 这与郭沫若的性格稍有不 同，我与郭有相当深的交情，他主要偏向于政治，所以浑身上下散发 着一种政治家的气质。 而鲁迅则是纯粹彻底的文学家， 文章犀利伸展 到一切可能的地方，至死都在拼命伸展抵抗。 (2) 先生卧病在床的时候， 托我找他时任南京宪兵队长的一名学生 来见他。先生说： “带他来见我。”那名学生去见了先生， “我来看老 师了。”学生没说上几句话就回去了。 (3) 不久后先生收到从南京来的一封信， 信中言辞恳切委婉， 大意 如下： (4) 前几日得见老师，激动欣喜之情不胜言表。 老师现在卧病在床， 而针对老师的逮捕令已发出十年，至今未撤，作为您的学生，我的立 场也很尴尬， 所以一直想撤销对您的逮捕令， 可是如果我现在自行撤 销的话，只怕日后您会有所不满，所以特询问您的意思。 (5) 那天鲁迅先生又晃悠到我家，说道： “老板，今天我可遇上了 件十分有趣的事情哦。上次从南京来看我的那家伙居然给我来了封 信，言辞恳切委婉至极呀， 说是想要撤销对我的逮捕令呢。我可不同 意，所以这就来给那家伙回信了。 ”“好不容易撤销了，那不是很好 吗？”我问他。他回答说： “我的日子也不长了，突然撤销跟了我十 年的逮捕令会让我感到寂寞冷清的， 所以信中已说明让那家伙不要撤 销对我的逮捕令了。 ” (6) 之后先生的病情愈来愈严重， 已到了要选择疗养地进行专门疗 养的地步了。须藤医建议到镰仓疗养，因为东京 耳目太多， 实在不合适调养身体。我个人觉得云仙还不错，先生肯定会喜欢，于 是就预先把房子租好了。 (7) 先生本来预计八月一日动身前往云仙， 可从南京来了几个探病 的，说他病情有所好转，建议他去德国漫游一趟。 (8) 后来先生告知我： “老板，这次无论如何都不去云仙了，现在 那些家伙来让我去德国留学， 说为避免蒋的骚扰最好还是去德国。 去 云仙的话我就成了一个逃兵，