(广东版)2014高考历史一轮复习第二单元第31课时西方人文主义思想的起源与文艺复兴运动限时规范训练.docxVIP

第二单元 西方人文精神的起源及其发展 第 31 课时 西方人文主义思想的起源与文艺复兴运动 ( ： 45 分 分： 100 分) 一、 ( 本大 共 12 小 ，每小 5 分，共 60 分 ) 1．(2013 ·南 大附中模 ) “法律是人 的 物，具有多 性和 化性，不同的法律只不 是不同利益的体 ， 政府制定法律的目的就是 了保 它的利益， 法律不可能 公道、 正 等价 准 提供根据，因此法律 人的 束力也是有限的。”以下能体 上述思想 的是 ( ) 。 A．智者学派 B ． 格拉底学派 C．启蒙思想家 D ．自然哲学家 解析 根据材料“法律不可能 公道、正 等价 准 提供根据”，可推知此思想忽 法律的 束， “法律是人 的 物” ，主 以人 中心，忽 了道德的作用，符合智 者学派的思想，故 A 。 答案 A 2．(2013 ·湛江 研 ) 古希腊 人西摩尼德斯写道：“德行 / 住在 攀登的高山 / ??求知， 智慧，向善 / 才能登上 人性之 。”下列 点与 句最 契合的是 ( ) 。 A．人是万物的尺度 B．社会秩序建立在 定上 C．美德即知 D．信奉圣 ，献身上帝 解析 理解 干 歌的主要含 ，从“德行、求知、智慧、向善、人性之 ”等可以判 断 品德、智慧、善的灵魂， 与 格拉底的“美德即知 ”相符，故 C 。 答案 C 3．(