培训项目 作业习题 特殊教育教师资格考试55.docVIP

特殊教育专业资源库 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 6 页 特殊教育专业资源库 特殊教育教师资格考试55 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1．教育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（　）。 A．个别差异性 B．顺序性 C．不平衡性 D．互补性 2．造成人的片面发展的原因是（　）。 A．社会的进步 B．旧式劳动分工 C．生产力的发展与分化 D．科技水平的提高 3．一般来说，教师所扮演的职业角色不包括（　）。 A．朋友角色 B．示范者角色 C．研究者角色 D．服务者角色 4．“教育即生长”是教育哲学家（　）的观点。 A．赫尔巴特 B．皮亚杰 C．杜威 D．瓦?根舍因 5．我国封建社会后期教育的主要内容是（　）。 A．六艺 B．八股文 C．自然科学 D．四书、五经 6．中国古代“内发论”的代表人物是（　）。 A．孔子 B．荀子 C．孟子 D．墨子 7．世界上最早系统地论述教学理论的专著是（　）。 A．中国古代的《学记》 B．古代印度的《吠陀》 C．柏拉图的《理想国》 D．亚里士多德的《政治学》 8．1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（　）。 A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基 9．强调成熟机制对人的发展起决定作用的是（　）。 A．弗洛伊德 B．威尔逊 C．格塞尔 D．皮亚杰 10．我国最早使用“教育”一词的是（　） A．孔子 B．孟子 C．许慎 D．朱熹 11．西方教育史上，首倡“从做中学”的是（　）。 A．布鲁纳 B．康德 C．杜威 D．卢梭 12．提出“白板说”的是（　）。 A．华生 B．洛克 C．卢梭 D．格塞尔 13．领会知识包括感知教材和（　）。 A．熟悉教材 B．分析教材 C．概括教材 D．理解教材 14．由卢扎诺夫创立的（　）注重强化联想，利用人的可暗示性，使理智与感情统一，有意识与无意识功能统一，使学生在愉快的气氛中接受有效的更多的信息。 A．纲要信号图式教学法 B．发现法 C．探究法 D．暗示教学法 15．伯克赫斯特创立的教学组织形式是（　）。 A．班级授课 B．设计教学法 C．道尔顿制 D．分组教学 二、多项选择题(本大题共10小题。每小题2分。共20分) 1．罗马帝国灭亡后，西欧为了更好地布道，设立众多教区学校，讲授的内容是（　）。 A．宗教教育 B．读书知识 C．骑士教育 D．世俗教育 2．教育对生产力的促进作用主要有（　）。 A．教育再生产劳动力 B．教育再生产科学知识 C．传播一定社会的思想意识 D．培养专门的人才 3．科学对教育的作用表现在（　）。 A．科学技术能够改变教育的观念 B．科学技术能够影响受教育者的数量 C．科学技术可以影响教育的内容 D．科学技术能够影响受教育者的教育质量 4．对个体身心发展的动因持外铄论的观点的人物有（　）。 A．孟子 B．荀子 C．华生 D．格塞尔 E．洛克 5．现代教育的公共性指的是（　）。 A．为全体人民服务 B．公平性 C．大众性 D．公益性 E．免费服务 6．教育目的的制定要考虑到哪些客观条件?（　） A．生产力和科技发展水平 B．一定社会政治和经济制度 C．制定者的哲学观念、理想人格 D．社会历史发展进程 E．儿童身心发展的规律 7．课程的具体表现包括（　）。 A．教科书 B．课程标准 C．各门学科 D．课外活动 E．教学计划 8．近代社会引起了教育的巨大变化，其表现包括（　）。 A．公立教育系统的建立 B．教育的世俗化 C．初等义务教育的实施 D．教育的终身化 E．教育的象征性功能占主导地位 9．关于环境对个体发展的影响，正确的说法有（　）。 A．环境对个体发展有的影响可能是消极的 B．人并不是消极被动地接受环境影响 C．环境为个体发展提供了条件 D．人的发展完全由环境决定 E．环境对人的发展没有影响 10．教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括（　）。 A．教科书 B．教学计划 C．参考书 D．讲义 E．讲授提纲 三、是非判断题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 1．课程指的是课业及进程。（　） 2．教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生身心发展，因而教学同智育是相同的。（　） 3．教学具有教育性，这是由洛克最先提出来的。（　） 4．教学评价的基本作用是调节、改善和提高教学活动本身。（　） 5．教科书是教师