师德与教育法规 终身学习 终身学习的教学案例：《中小学教师职业道德规范》解读（下）》.docVIP

第 PAGE 5 页 共 NUMPAGES 6 页 残疾儿童行为矫正 《中小学教师职业道德规范》解读（下） 案例 终身学习的案例 例1.面对学生所提出的问题“老师，您说‘事事有矛盾，时时有矛盾’，那么‘0有矛盾吗？’” 分析：教师如何在每次上课前查阅大量的资料，加强自身学习，以做到胸有成竹，旁征博引，并能顺利地帮助学习解答疑惑的问题。 例2.不断学习新知识的吴邵萍 吴邵萍，南京市北京东路小学附属幼儿园团长，中学高级教师。27年来，刻苦钻研，勤学苦练，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教战线上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。 “爱”，是她勇于攀登的不竭动力。爱孩子赛妈妈，她27年来始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，促进每位幼儿在不同水平上发展。 “学”，是她刻苦钻研的永恒追求。好学，勤学是吴邵萍的挚爱追求。在她身上真正体现了终身学习的理念。27年来，她从未间断过学习，从一个中师毕业生一直学到大专、本科、研究生课程班，花了近万元的学费。她总是利用假期参加各种教育研究的前沿信息培训，从未完整地休息过一个寒暑假。 “研”，是她开拓创新的重要法宝。做一个研究型、专家型教师，一直是吴邵萍追求的目标。她钻研、善研，始终致力于教育教学改革实践和科学探索，醉心于课题研究。研究过程中将园长的管理与教师的成长、与幼儿园的发展结合，从理论和实践中都进行了很好的总结。 “传”，是她尽心履职的真情流露。长期以来，吴邵萍主动做好传、帮、带。无论是园内还是园外，她认为每一位幼儿教师都是我们事业发展的力量，培养他们是自己应尽的责任。因此，她总是不厌其烦、毫无保留、全心全意地帮助所有幼教同行。