教科版小学科学一年级下册教学课件（全册）.ppt

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、探索 1.鱼的身体是什么形状的？ 2.鱼的身上长着什么？ 3.安静观察后把鱼画下来。 三、研讨：鱼的身体特征 头 躯干 尾 嘴 眼睛 鳃 鳞片 鳍 整体 局部 鳍（qí） 胸鳍（2片） 腹鳍（2片） 臀鳍（1片） 尾鳍（1片） 背鳍（1片） 鳃（sāi） 鳃 四、拓展：鱼的内部有什么结构 比一比鲫鱼和蜗牛的身体，它们有什么不同之处？ 小结 练习题 1.我们在课堂上观察鱼的顺序是（ ）。 A.整体到局部 B.局部到整体 C.从头到尾 A 练习题 2.鱼在水中嘴巴一张一合是在（ ）。 A.喝水 B.呼吸 C.交流 B 感 谢 聆 听 ~ 教科版一下《动物》单元 6.给动物分类 分 类 猜一猜：这是什么动物？ 金 鱼 猜一猜：这是什么动物？ 老 虎 谁是分类小能手？ 谁是分类小能手？ 1 2 3 4 5 7 8 9 10 6 编号 分类标准 1.说一说：分类的方法。 2.告诉大家：分类的结果。 谁是分类小能手？ 我们是分类小能手 动物有生命吗？ 动物有生命吗？ 动物有生命吗？ 观 谢 看 谢 * * * * * 1.蚯蚓一般会在（ ）生活。 A.大树上 B.花丛中 C.泥土下 课后练习 C 2.在寻访小动物的过程中如果发现一个小洞，我们可以（ ）。 A.把小洞挖开 B.用手指伸进小洞里赶小动物出来 C.等在洞口看是否有小动物出现 课后练习 C 3.观察小动物时，我们可以（ ）。 A．用手直接捉住 B.用棉签轻轻触碰小动物，用放大镜放大后观察 C．掏开小动物的家，看看里面还有些什么 课后练习 B 感 谢 聆 听 ~ 教科版 科学 一下 2.3 观察一种动物 名字叫做牛， 不会拉犁头； 说它力气小， 背着房子走。 （打一动物） 谜底你猜到了吗？ 聚焦：研究人员会怎么观察呢？ 静静地观察 探索：蜗牛有什么特点？ 1.蜗牛的身体是什么样子的？ 2.蜗牛的身上长着什么？ 3.安静观察后把蜗牛画下来。 必要时可以利用放大镜观察 研讨：蜗牛的身体特征 ké 壳 fù zú 腹 足 y?n jīng 眼 睛 chù ji?o 触 角 k?u 口 蜗牛身体上的各个结构发挥了什么作用？ 蜗牛的运动 蜗牛可以在多种物体上爬行，本领之强与腹足的特征密切相关。 拓展：蜗牛能听到声音吗？ 在蜗牛周围发出一定的声音，观察蜗牛的反应。 拓展：与蜗牛相似的动物 这些动物和我们今天观察的蜗牛有什么相似之处？ 课后习题 1.观察蜗牛时，我们发现蜗牛有（ ）对触角。 A.1 B.2 C.3 B 课后习题 2.当我们用棉签触碰蜗牛，蜗牛（ ）部位最容易起应激反应。 A.触角 B.壳 C.腹足 A 课后习题 3.蜗牛用腹足爬行，爬行过后会（ ）。 A.留下黏液 B.留下粉末 C.无痕迹 A 感 谢 聆 听 ~ 4.给动物建个“家” 教科版一下《动物》单元 一、聚焦 为了继续观察蜗牛，我们来给蜗牛建个“家”。 二、探索 蜗牛的“家”应该是什么样的？ 我的生活需要什么？ 你是不是在这些地方找到蜗牛的？ 回忆：什么地方，什么时候更容易找到蜗牛？ 蜗牛的“家”（班级记录表） 能让蜗牛四处爬 空间不要太小 有吃的东西 菜叶等 要保持潮湿 喷水 能让蜗牛生活又不让它爬 出去 带孔盖子 放在背阴处 …… 想一想，并画一个蜗牛的“家” 动手给蜗牛建个“家” 安静观察 三、研讨： 爬过的痕迹 进食时嘴巴的动作 我们有哪些有趣的发现？ 四、拓展 课后小结 Learn 课后习题 1.蜗牛生活在（ ）的地方。 A.阴暗潮湿 B.明亮干燥 C.阴暗干燥 A 课后习题 2.下列食物中，我们用（ ）去喂养蜗牛。 A.米饭 B.青菜叶 C.猪肉 B 感 谢 聆 听 ~ 5.观察鱼 教科版一下《动物》单元 一、聚焦 在小溪、池塘、大河和大海中都生活