语文课堂中学生创新思维的培养.docxVIP

语文课堂中学生创新思维的培养 在高中语文课堂教学中开展创新思维能力的培养十分的重要，也能够在一定程度上促进新课标的实施。那么如何开展呢？ 1.开展个性化教学，培养学生的创新意识 在我国传统教学理念中，课堂的教学模式是以讲授式为主的，教师在课堂教学过程中把教材的主要内容以填鸭式的方式灌输给学生，然后通过课后的作业巩固学生在课堂上学习过的知识点，最后借助考试的手段，检测学生的学习成果。这种应试教育的课堂教学模式，严重地压制了学生的个性化思维，也在一定程度上影响了学生学习的积极性，教学效率低下。在高中语文教学过程中也是如此。为了改变传统教学方式给高中语文教学带来的负面影响，促进学生创新意识的形成，在高中语文课堂教学过程中开展个性化教学是十分必要的，也是改善高中语文成绩的有效手段。例如：在学习高中语文《将相和》的过程中，教师就可以因势利导，循序渐进引导学生从全新的视角解读作品中的人物。就人物的性格、品质、历史地位和作用展开讨论。在传统的概念中，《将相和》中的廉颇和蔺相如都是正面人物，蔺相如是识大体的代表，而廉颇是知错能改的典范，但是，在分析作品的 过程，很多人忽视了赵王的存在及其历史作用。试想如果没 有赵王的知人善任，唯贤是举，那么蔺相如和廉颇还能够拥 有展示自己能力和完美人格的舞台吗？还能够创造丰功伟 业，并且历史留名，千载传颂吗？因此，在《将相和》的学 习过程中，单纯分析蔺相如和廉颇