七年级历史下册第5课教案.docVIP

七年级历史下册 第5课 “和同为一家” 目标管理： 　　【知识体系】通过本课内容的教学，使学生了解或掌握突厥的兴衰及其与唐朝的关系；回纥、南诏的发展及其与唐朝的关系；吐蕃的统一及其与唐朝的关系。 　　【能力体系】加深理解、掌握各族的特点及与唐朝的关系。培养学生运用比较的方法去认识和表达历史的能力。 　　【情感体系】通过对突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族悠久历史的教学，使学生认识到各族人民对祖国边疆的开发作出了重大贡献。通过唐朝同各族人民加强政治、经济、文化联系的教学，对学生加强民族团结的教育。 教材分析： 突出重点：了解吐蕃的社会发展和统一，回纥、靺鞨、南诏等民族的状况。 突破难点：分析文成公主入藏的意义、唐朝的民族政策及其所产生的影响。 教学过程预设： 导入：教师先让学生观看介绍突厥族发展的视频资料－“ 突厥兴衰 ” ，然后引导学生回忆，我国五十六个民族中还有没有这个民族了（没有了，已溶入其它民族中。）？再让学生阅读 “ 和同为一家 ” 这句唐朝时吐蕃赞普上书唐皇帝的话。提问学生谁知道吐蕃是今天哪个少数民族的祖先？唐时，我国边疆地区还生活着哪些少数民族？从而引入新课内容。 新课： 一、突厥汗国的兴衰 ?? 突厥人的经济文化生活和习俗 ?? 突厥汗国的建立和分裂 （教师引导学生回忆视频资料中的有关知识） ?? 唐朝对东突厥、西突厥的战争 　　教师在讲解后提问学