人民版高中历史选修4“土耳其之父”凯末尔名师制作优质作业1.docxVIP

???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 课后训练 一、选择题 1．第一次世界大战后，作为战败国的土耳其被迫接受了屈辱的停战协定与和平条约， 面临着严重的民族危机，主要表现在（ ） A ．资源被掠夺 B ．人民被欺压 C．领土被肢解 D ．君主被废黜 2．观察下图，图中会议的召开标志着（ ） 1920 年土耳其大国民议会 ．土耳其民族危机的彻底解除B．土耳其成为现代民主国家C．凯末尔同苏丹政府彻底决裂D．协约国的武装干涉被粉碎 3．凯末尔认为：“一个国家不论在战场上取得多么辉煌的胜利，如果没有知识大军， 这个胜利成果就不能巩固和持久。”为此，他采取的措施是（ ） A ．废除苏丹制度 B ．扩大世俗教育 C．实行政教分离 D ．废除陈规陋习 4．1925 年初，土耳其改革者发动对旧式礼拜帽的批判，引起了社会上的强烈不满，但 欧式帽还是在土耳其流行起来。 在百姓中最流行的是鸭舌帽， 因为在做礼拜时可以把帽舌反 过来朝后戴，前额依旧可以贴在地上。这种现象反映了（ ） ．现代与传统之间的一种妥协 B．现代是假，传统是真 C．传统是假，现代是真 D．百姓被迫戴鸭舌帽并改变信仰 5．凯末尔任总统后说过：“为了拯救国家，没有其他的办法，只有摧毁从政府机器到 国民精神的一切，并树立新的东西。”下列反映其理论的措施包括（ ） ①废除土耳其政教合一的政体 ②革新社会生活和风俗习惯 ③效仿西方的法律法规 ④改革文字，用阿拉伯字母拼写土耳其语 A ．①②③ B．①②④ C．②③④ D ．①③④ 6．尽管时光流逝，但凯末尔并没有被人们忘记。 1981 年是凯末尔诞辰 100 周年，联合国教科文组织将这一年定为“阿塔图尔克（意为土耳其之父）年”。这主要是因为凯末尔 （ ） ①在一战中表现出卓越的军事才能 ②领导土耳其国民军赶走外国军队， 赢得国家独立 ③在土耳其进行了一系列民主化改革 ④实现了土耳其的复兴 A ．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．②③ 二、非选择题 7．阅读下列材料，回答问题。 材料一 土耳其 “ 字母革命 ” 进程简表 时间 事件 1 ???????????????????????名校名 推荐??????????????????? 1923 年 2 月 在伊兹密尔召开的一次大会上， 来自伊兹密尔的代表提出讨论 采用拉丁字母的建议，但遭到大会主席的拒绝 1924 年 2 月 一名议员在大国民议会上为采用拉丁字母辩护， 使争论进一步 扩大化 1926 年 在土耳其的 《晚报》 上，就字母拉丁化这个问题展开了一次读 者调查，结果是多数人表示反对 1928 年 6 月 凯末尔命令成立一个 “语言委员会 ” ，在很短时间里， 就以拉 丁字母为基础创制出了 29 个新字母 1928 年 8 月、 9 月 凯末尔拿着小黑板， 开始在全国旅行， 随时随地鼓励和教授人 们学习新字母，被称为 “ 首席教师 ” 土耳其大国民议会通过了《土耳其字母采用和实施法》 ，规定 1928 年 10 月 1 日 自 1929 年 1 月 1 日起，国家机关、公司、银行、协会以及社 团在其工作文件中必须使用土耳其字母 1929 年 1 月 1 日 国家教育部直属的公立学校发起了 “ 读写运动 ” —— 摘编自昝涛《 “ 字母革命 ” 与土耳其现代化》材料二 不过正如亨廷顿所指出， 最重要的改革莫过于规定土耳其语的书写必须用拉丁 字母， 而不准用传统的阿拉伯字母书写， 这一语言文字革命具有决定性的意义， 因为它导致 日后受教育的土耳其新生代实际上不再能阅读传统的经典文献， 具有从文化上彻底断根的效 果。 —— 甘阳《如何避免 “ 自宫式 ” 的现代化？》 1）凯末尔大力推行“字母改革”的目的是什么？根据材料一，指出土耳其“字母改革”的特点。 2）综合上述材料，简要评价凯末尔的“字母革命”。 8．阅读下列材料： 1923 年土耳 在奥斯曼土耳其帝国时期，圆柱形红色礼帽是神圣的宗教和帝国的象征。 其共和国建立， 凯末尔担任总统，选择了具有西方色彩的现代化道路， 推行改革， 但遇到巨 大阻力。 1925 年凯末尔下令，禁止戴传统的土耳其礼拜帽，改戴欧式礼帽。但这一禁令受 到广泛抵制， 随后政府规定戴土耳其礼拜帽有罪。 此举引起强烈不满， 在一些地方甚至引发 公开抗议和骚乱， 但均被凯末尔镇压， 有些人被处以绞刑。 经过凯末尔政府一段时期的强力推行，终于有不少人开始戴欧式礼帽，从而告别传统的土耳其礼拜帽。 —— 刘易斯《现代土耳其的兴起》 请完成： 1）结合材料和所学知识，说明服饰变化与社会变革的关系。 2）分析凯末尔政府禁戴礼拜帽与辛亥革命后中国剪辫运动的异同。 2 ???????????????????????名