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憧憬美好集体教学设计 【教学目标】 情感、态度和价值观目标：培 养学 生 的 团 队 意识 ； 体 会 集体 力量来自团结；提高学生集体生活能力；增强集体观念， 激发集体荣誉感 能力目标：掌握美好集体需要哪些良好的氛围 知识目标：了解集体愿景的内涵及其作用；理解美好集体对个人的 作用 【教学重点】美好集体所具有的特征。 【教学难点】在 集体生 活 中 ，能 够 处理 好 竞 争 与 合作 的 关 系 。 【教学过程】 一、导入新课： 我心目中理想的班级是什么样的呢？ 团结和睦，互相帮助，每个人都思想活跃，积极向 上；大家一起开开心心的学习，一起讨论学习、生活上的 问 题 ，互 相 关 心 ；我 希 望 我 们 班 是 一 个 团 结 的 班 级 ，有 54 份 无 与 伦 比 的 热 情 ，有 54 颗 年 轻 活 力 的 诚 心 ，有 54 股 鲜 艳奔放的热血，我们就可以共同努力，风雨同舟，所向披 靡，不可战胜！ 二、新课讲授： 、共同的愿景： 你憧憬的美好集体有哪些特征？ 甲同学对集体的憧憬： 发展个性 、体验成功、相处融洽、共担责任、? 乙同学对集体的憧憬：向上、活力、包容、公平、合作 ?? 1、集体愿景的含义： 美好的集体拥有共同的梦想， 向往美好的前景， 承担共同的使命， 认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。 材料 1.中国女排，从 1981年首次夺得世界冠军，到 2019 年勇 夺第十冠，冠军之路，从未止步！ 2019 年女排世界杯，中国女排以 十一连胜的战绩夺得世界杯冠军， 成为了史无前例的世界杯五冠王和 中国女排历史上十冠王。中国女排 团结拼搏、无惧挑战，在赛场上 势如破竹的英姿再次点燃了国人内心的澎湃豪气， 再次用行动向世人 诠释了 “团结奋斗、顽强拼搏、为国争光 ”的女排精神。 思考：是什么力量促使女排姑娘再次缔造传奇？ 为国争光的共同愿望（成 员 共 同的 目 标 和 团结 协 作 ） 2、集体愿景的作用： 愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的 愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。 探究与分享： 甲： 我们学校在乡村，虽然设施条件差些，但在老师的带领下， 我们 课上对学习充满热情， 课后谈天说地、开心嬉戏，生活愉快而 充实。 乙： 我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家 分享。我们读书、交流、提高 ，邀游在知识的海洋里，其乐无穷。 丙： 我特别喜欢德育校本课， 每次上课老师都让我们针对学校 的问题自选主题， 研究如何解决问题， 设计课堂流程，同学轮流主持。 我们既锻炼了能力， 又开阔了视野， 还学会了很多认识和解决问题的 方法。 丁：我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因意志不够 坚定 而半途而废。后来班级进行集体长跑训练，要求 “一个也不能少 ”。看 到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。 提出问题：（ 1）你有过类似的集体生活经历吗？它给你带来了 什么？ 有过。在这个集体中，我获得了丰富的精神养料，拥有了充实 的精神生活，感受到集体的关爱和吸引，凝聚了拼搏向上的力量，坚 定了自己的生活信念。 材料 2.2017年 10月，清华大学班团集体建设大会在学校大礼 堂举行。 “体育兴趣小组使我们有了更好的默契，更深的友谊和更强 的向心力。 ”多个班介绍了班级的体育故事。来自化工系二字班的安 振华为同学们分享了他的大学记忆， 讲述了自己 “在集体中成长自我， 在成长中建设集体 ”的精彩故事。校党委副书记史宗恺在总结讲话中 高度赞扬了全校班团集体取得的优秀成果，他强调： “如果你在清华 有一个优秀的集体，它就会像阳光一样，照耀你大学四年的生活，并 且能够温暖你的一生。 ” 思考： “一个优秀的集体 ??能够温暖你的一生。 ”对这句话你是 如何理解的？ 美 好 集 体 是 我 们 共 同 学 习 、共 同 生 活 的 精 神 家 园 ，引 领 我 们成长。 小结： 在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料， 拥有充实的精神生活， 感受集体的关爱和吸引， 凝聚拼搏向上的力量， 坚定自己的生活信念。 二、良好的氛围 探究与分享： 张聪经常给班级提合理化建议。为了保持教室卫生，他建议每位 同学准备一个废物袋装废纸、 杂物；为了让家长及时了解同学的学校 生活，他建议建立家长交流群；为了更好地管理班级，他建议用竞选 方式产生班委 ??他的建议大都被班级采纳，有的甚至在全校推广。 在他的带动下， 同学们纷纷发挥自己的聪明才智， 为集体建设建言献 策。 思考：你觉得张聪所在的班级是不是一个美好的集体？ 美好集体的特征 美好集体是民主的、公正的。 对于集体事务，每个人可以提出意见和建议，每个人的意见和建 议都应得到尊重和重视； 每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没