专业建设 培训资源 手语翻译培训讲义之学习手语的意义.docVIP

第 PAGE 2页共 NUMPAGES 2页 特殊教育专业资源库 手语翻译培训讲义— 学习手语的意义 第一节 学习手语的意义 一、学习的意义： 二、学习手语基础的要求： 三、学习手语的方法： ? 明确学习目的。 ? 在实践中学习。 ? 课堂上认真练习，课后同学之间用中国手语进行交谈。 ? 在教育见习实习中，尽可能用手语与聋生交往，向特小教师学习。 ? 在研究中学习。 如何合理科学地使用手语。 怎样发展完善手语。（语言是在实践中因交往的需要产生的，必须在交往中学习） 第二节手势语的设计原则 一、统一基本词原则： 人 人民 聋人 盲人 弱智人 肢残人 残疾人 老人 健全人 电 电灯 电扇 电梯 电压 电脑 工作 上班 下班 加班 值班 二、保留手势的形象化： 课本（书） 学习 放学 学校 读书 照相 写字 问答 长颈鹿 袋鼠 三、同字异义动作要有区别： 几个 生命——生长 花了六元钱 四、适量使用手指字母： 要——借 民族 汉族 回族 蒙族 藏族 壮族 傣族 彝族 维吾尔族 部长 厅长 局长 处长 科长 班长