思维导图在随班就读学生英语学习中的有效运用.docVIP

上海市嘉定区娄塘学校 钱兰英 HYPERLINK /news_vievv.asp?newsid=/news_vievv.asp?newsid= 1134 ［摘要h思维导图是一种有效提高学习效率，激发大脑潜能的思维工具。木研究屮笔者通过 辅导随读就读学生使用思维导图的方法来学习英语，促进了他们在词汇学习，口语练习，阅 读训练和写作训练等方面的全面提高，激发了英语学习兴趣，提高了思维水平，取得了较为 显著的学习效果。 ［关键词］:思维导图 随班就读学生英语学习 一、 引言 思维导图是19批纪60年代英国著名的大脑潜能和学习方法研究专家东尼?博赞发明的 一种表达发射性思维的图形思维工具。它运用图文并重的技巧，把备级主题的关系用相互隶 属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，是-?种将思想图 像化的技巧，也是将知识结构图像化的过程。思维导图可以川计算机软件制作，也可以徒手 绘制，绘制时可以同时使川文字，图像，符号和多种颜色，使需要记忆或理解的材料变得立 体、貞观、有高度的组织性。 随班就读学生（以下简称随生）反应较迟钝，思维长期停留在右?观形彖阶段，记忆组织 能力和语言模仿能力差。进入初屮学习后，随着学习内容的增多，学习难度不断加大，在英 语课堂上越发跟不上节奏，听不懂，对英语学习不感兴趣，很少参与课堂活动，具有明显的 自卑感。英语作业除了抄写生词能够完成，