诗1十五夜望月.docxVIP

鄂教版五年级上册 第一单元 主备人：余惠春 鄂教版五年级上册 第一单元 主备人：余惠春 动态备课栏诗词诵读《十五夜望月》 动态备课栏 教学目标： 1、 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、 理解古诗大意，体会诗人那种寄月怀人的思想感情， 感受这首诗 的意境之美。 教学重点： 理解古诗大意，体会诗人那浓浓的“秋思”。 教学难点： 感受诗歌的意境之美，体会诗人寄月怀人的思想感情。 教学准备：课件、音乐 教学时数：一课时 教学过程 一、 背诵诗歌，揭示诗题。 1、 同学们，上学五年来，你一定积累了不少古诗吧！那么，你们知 道有哪些诗中写到月亮呢/？ 2、 学生背诵。（课件出示经典诗句）老师也收集了一些，请大家吟 一吟。 3、 在刚在那些诗词里，你感受到了明月似乎成了什么的代表呢？ 4、 揭示诗题。 5、 齐读诗题，大胆猜想，激发兴趣。 二、 初读诗歌，读准读通。 1、 初读，读准字音，读通诗句。 2、 指名读。注意“栖” 3、 再指名读，注意读出诗歌的韵脚和节奏。全班读。 三、 再读古诗，读懂诗意。 1、 回顾学过的弄懂古诗大意的方法，自学弄懂古诗的大意。 2、 全班交流，教师相机指导。 3、 再读古诗，理解朗读。 四、 想象意境，体会情感。 1、 八月十五，这个皓月当空，万人团圆的夜晚，诗人来到庭院，环 顾四周，仰望苍穹，他到底身在一个怎样的意境之中呢？ 2、 我们先看看诗人看到了些什么景物？感受到什么呢？ 3、 师范读，学生轻声读。 （1） 感受月之明。 月明，地白：联系插图和生活经验呈现出一轮明亮、清澈而清美的 月亮。 指名读。齐读。 （2） 感受夜之静。 “树栖鸦”、“无声”：夜之静。 动态备课栏教师补充：宋代周邦彦《蝶恋花》。 动态备课栏 指名读。 感受花之香 在月华如水，万籁俱寂的晚上，丝丝寒意不断袭来，还闻到了桂花 的香味，仿佛把我们带到了这样一个中秋之夜。 诗人仰头再看看月亮，不由得想到了广寒宫的桂花树，白兔，砍树 的吴刚，还有寂寞的嫦娥…… 诗人不禁吟诵“冷露无声湿桂花”。 4、 再读一、二句，整体感受诗中描写的意境。 5、 师引入，感受诗人此时的心情。 6学习后两句，体会“秋思”的浓。 在此情此景中的诗人会想到什么？ 学生交流 指名读后两句诗歌。 难道是人真的是不知道这“秋思”会落在谁家？他的心里有没 有答案？你能在诗中找到相关的依据吗？ 7、全班齐读。 五、 换字品味。 1、 你知道吗，这个“落”字曾经被换做其他的字，你知道可能换成 哪些字吗？ 2、 这些字和“落”比，哪个用得好，为什么/ 3、 学生交流。 4、 再读古诗。 六、 比较欣赏，布置作业。 1、 出示苏轼的《中秋月》。 大声朗读。 2、 同学们还可以找出其他的诗歌来读一读，背一背。 板书设计： 十五夜望月 明月 夜静 秋凉 花香 看 听 感 闻 孤寂 思浓