“一案三段五环节”自主学习法在数学课堂的具体实践.docxVIP

“一案三段五环节”自主学习法在数学课堂的具体实践 a rel=nofollow onclick=doyoo.util.openChat();return false; href=# “一案三段五环节”自主课堂是在深入推进素质教育的大背景下，依据“建构主义学习理论”及“主体性教育理论”创设的一种自主课堂方式，是一种被公认的有效教学模式，这种课堂模式能激励、唤醒学生的主体意识、探究意识，营造民主、平等的教学氛围；能转变学生的学习方式，学会自主学习、合作学习、探究学习，突出学生的主体性、合作性，使每个学生得到不同程度的发展，满足学生各自的最大需求。 一、“一案三段五环节”自主课堂的基本内涵与实施流 程。 “一案”：一个教与学共用的导学案。通过集体备课， 认真编写教与学共用的导学案。 这个导学案分成 “课前预习、课中学习、课后延伸”三个部分。在课堂教学中所用的所谓 教案和学生在课堂学习中所用的学案是一致的。其不同点在 于教师的导案注重 “导”的过程，学生的学案注重学的过程，具体内容落实在“三段”中。 “三段”：是指“课前延伸――课中学习――课后延伸”三个步骤。备课组在提前出好导学案，以便于教师的二次备课，研究教材学法，也便于学生提前预习，做好课中学习的知识归纳和课后的有效训练。 “五环节”：是指课堂教学中的“情景导入――自主学习――合作探究――点拨归纳――有效训练”五个环节。 二、“一案