挖掘韶山红色文化资源,开展有效德育教育.docxVIP

挖掘韶山红色文化资源，开展有效德育教育 一、问题的提出 随着新一轮课程改革的不断深入，校本课程成为学校中实施的“三级课程” 中的非常重要一环， 也是体现各校办学特色的一个重要方面。 作为新课程改革的 实践者，校本课程的开发者， 学校理应以敏锐的眼光关注地方文化资源， 将其纳 入校本教材的开发研究视野。 《基础教育课程改革纲要》 在规定新课程的结构时 做了如下阐述： 从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课。 强调学生通过实 践，增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力，增进 学生与社会的密切联系， 培养学生的社会责任感。 所以，以具有校本特色的综合 实践活动为突破口，可以激发学生的创新精神，培养实践能力并建立长效机制， 形成校本教育系列课程。 韶山是伟大领袖毛主席的家乡，全国爱国主义教育示范基地。早在 1952 年，湘 潭最早的农村文化站就出现在韶山银田镇，随后韶山文化馆在毛氏宗祠成立。 但到目前为止，这些文化资源以各种不同的形式散存于各种不同的媒体上或尘封 于纪念馆、档案馆，利用价值不高，以至于这笔宝贵的精神财富，还仅仅停留在 表象性的评说之中。 在当今信息化时代， 社会环境复杂， 随着人们生活质量的提高， 生活条件的 改善，人们对一些旧的、 传统的文化了解也越来越少。 特别是小学生对家乡文化 知之甚少。 随着外来文化铺天盖地地涌入， 学生知道的最多的是日本动