高中数学《三角函数线》说课稿新人教a版必修1.docxVIP

4.3 任意角的三角函数（二）——三角函数线 教学背景： 1．教材地位分析：三角函数是中学数学的重要内容之一，而三角函数 的概念 及其 用不 体 了数形 合的数学思想， 又 穿整个三角函数的教学 .借助三角函数 可以推出三角函数公式，求解三角函数不等式，探索三角函数的 像和性 ，?? 可以 ,三角函数 是研究三角函数的有利工具 . 2．学生 分析：学 本 前 ,学生已 掌握任意角三角函数的定 ,三角函数 在各象限的符号 ,以及 公式一 , 三角函数 的 找做好了知 准 .高一上学期研究指、 数函数 像 ,已 学生学 了几何画板的基 知 ， 在他 已 具 初步的几何画板 用能力，能 制作 的 画，开展数学 . 教学目标： 1．知 目 : 使学生掌握如何利用 位 中的有向 段分 表示任意角的正弦、余弦、正切函数 ,并能利用三角函数 解决一些 的三角函数 . 2．能力目 : 借助几何画板 学生 概念的形成 程，提高学生 察、 、 比、猜想和 探索的能力；在 上开展研究性学 ， 学生借助所学知 自己去 新 ，并加以解决，提高学生抽象概括、分析 、数学表述等基本数学思 能力 . 3．情感目 ：激 学生 数学研究的 情，培养学生勇于 、勇于探索、勇于 新的精神；通 学生之 、 生之 的交流合作， 共同探究、教学相 的教学情境 . 教学重点难