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如何提高中学生数学学习兴趣 【摘 要】在中学数学教学中， 基于数学学科的难度，只有提高学生的数学学习兴趣，并培养学生正确的数学学习习惯，才能保证中学数学教学取得积极效果。基于对中学数学的了解，以及中学数学教学实际，要想提高中学生的数学学习兴趣，除了要做好数学教学内容的选择之外，还要构建 轻松活泼的课堂教学氛围， 最后，还要通过必要的习题训练，使学生掌握数学知识，做到主动参与到课堂教学中，激发中学生数学学习热情，达到降低中学数学教学难度的目的。 【关键词】中学数学；学习兴趣；习惯培养 在中学阶段，数学教学是提高学生整体成绩的关键。但是由于数学内容难度较大，并且数学课堂相对枯燥，导致了学生在数学学习中缺乏足够的动力和兴趣，既影响了中学数学教学的效果，同时也加重了中学数学教师的负担，使中学数学教学难以取得积极效果。因此，我们不但要加深对中学数学教学重要性的认识，还要围绕中学生开展相应的数学教学活动，重点培养中学生的数学学习兴趣，鼓励中学生积极参与课堂教学活动，为中学数学教学提供有力的支持和帮助。 一、中学数学教学，应合理选择教学内容 在中学数学教学中，教学内容的选择是关系到课堂教学 效果的关键。基于教学大纲的要求，除了要在教学大纲的范 围内开展必要的教学内容之外，还要根据学生的兴趣点，合 理选择教学内容，具体应从以下几个方面入手： 1.选择学生感兴趣的教学内容 考虑到中学生的兴趣爱好，在数学教学内容选择中，避 免学生感到枯燥，应选择一些趣味性强的教学内容，吸引学 生的注意力，激发学生的学习热情。 2.选择学生能够轻松掌握和接受的教学内容 为了降低教学难度，使学生能够快速掌握数学知识，在 教学内容的选择上，应选择学生易于掌握和接受的教学内容 作为开端，让学生树立学习的自信心。 3.做好教学内容的难度选择，采用循序渐进的教学方式 考虑到中学数学的实际难度，在教学过程中，应采用由 浅入深的教学策略，在内容选择上也要与之相适应，使中学 数学教学能够达到循序渐进的教学目的。 二、中学数学教学，应构建轻松活泼的课堂教学氛围 在中学数学课堂教学中，构建轻松活泼的课堂教学氛围 是培养学生学习兴趣的关键。考虑到中学生的特点，构建轻 松活泼的课堂教学氛围，能够吸引学生的注意力，达到培养 学生数学学习兴趣的目的。 1.正确利用课堂提问，鼓励学生参与课堂教学 为了吸引学生的关注，教师应在课堂教学中合理设置问 题，通过问题教学鼓励学生参与课堂教学，形成师生互动的 良好氛围，激发学生的数学学习兴趣。 2.采用课堂分组教学，提高教学的针对性 根据学生的个性特点和数学基础，中学数学课堂教学应 对学生进行分组，并采用课堂分组教学的方式，提高教学的 针对性，形成全体学生共同进步的局面。 3.培养学生探究精神，形成个性化教学 在培养学生学习兴趣的过程中，还要根据数学教学内容 培养学生探究精神，使学生能够在独立探索中掌握更多的数 学知识，提高兴趣教学的整体质量。 三、中学数学教学，应开展必要的习题训练 为了实现培养学生数学学习兴趣的目标，中学数学教师 应根据课堂教学需要，开展必要的习题训练，通过对习题的 有效讲解，让学生对数学产生浓厚的兴趣，降低学生的学习 难度。 1.根据学生的数学基础，合理选择习题难度 在习题开展过程中，应考虑学生的接受程度和实际水平， 做到根据学生的数学学习基础合理选择习题，使习题在难度 和针对性上能够达到预期目标，提高课堂教学效果。 2.在课堂上开辟时间专门进行习题讲解 为了提高习题教学效果，在中学数学课堂教学中，教师 应在课堂上开辟专门时间进行习题讲解，对学生的疑问进行 解答，使学生能够快速消化吸收数学知识，提高数学学习能 力。 3.对学生进行鼓励和赞扬，培养学生的学习兴趣 在习题教学中，应学生进行鼓励和赞扬，有效培养学生的学习兴趣，使学生能够获得足够的鼓励，做到树立信心提高学习数学的信心。 四、结论 通过本文的分析可知，中学阶段的数学教学要想提高整体效果，就要将学生作为教学重点，围绕学生制定一系列的教学计划和教学措施，具体应从合理选择教学内容、构建轻松活泼的课堂教学氛围以及开展必要的习题训练等方面入手，提高中学数学教学的针对性，使中学生的数学学习兴趣能够得到有效培养，最终达到提高中学生数学教学效果的目的。由此可见，在中学数学教学中，有效培养学生的学习兴趣是关键，做好中学生数学学习兴趣的培养，是提高教学效果的关键。 参考文献： 王秀华； 学生主动性学习精神的缺失与重树―基础教育课程改革专题研究 [J]；福建教育学院学报； 2015 年 07 期 杨锡伟；初中生数学学习主动性的分析 [J]；数学教育学报； 2015 年 04 期 涂荣豹；试论反思性数学学习 [J]；数学教育学报； 2015 年04期 单??，喻平；对我国数学教育学研究的反思 [