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开展小组合作学习 提高英语课堂效率 小组合作学习的生生互动是学生主体性发展的重要途径。小组合作学习是否有效，决定着课堂是否高效。新课改提出“积极倡导学生开展自主学习，并通过学生的各种有效学习合作，引导学生互相启发、共同探究”。也就是说，在三种学习方式中， 自主学习是学生合作学习、探究学习的基础和前提，探究学习是学生自主学习、合作学习的目的，而合作学习是促进学生自主学习、探究学习的有效途径。基于此点，小组合作学习就自然成为新课程教学中应用最多的教学组织形式。小组合作学习实质是提高学习效率，培养学生良好的合作品质和学习习惯，小组合作学习的重点在于小组合作是否有效， 也只有有效的小组合作，才能使课堂达到高效。 一、小组合作的含义 小组合作学习作为一种教学策略，它是将班级学生按一定要求组合成学习小组，在教师指导下，学生自主参与的任务式学习活动。以学习目标和任务为导向，以设疑、常识、引导、体验、比较、探究为基本方式，讲求教师主导与学生主体有机结合。小组合作 学习的目的是通过小组学习这一形式，减轻学生学习的心理压力，提高学生的参与度，落实学生的主体地位，使小组每一个成员都能获得较好的学习成效，并对学生的人格成长提供帮助。 目前，高中英语合作学习的开展并不普遍。虽然素质教育已全面推行，但实际课堂教学中“讲授――接受”的传承式教学仍是主流，存在“重知识讲授，轻能力培养”的倾向，应试教育仍占主导地