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开展小组学习 ,提升高中数学效率 摘 要：小组学习要求教师根据学生实际认知规律和特长优势，参照教学内容的特点，根据优势互补原则进行统筹搭配，让学生通过完成各自承担相应的学习任务后，进行组内相互交流和分享，最终实现共同提高的学习方式。联系教学实践对高中数学小组合作学习进行讨论。 关键词：高中数学；小组学习；统筹分组 小组合作学习，顾名思义就是让学生按一定的原则组合成相互帮扶、相互讨论的学习小组，让大家通过齐心协力共 同完成学习任务， 完成知识迁移。 合作学习不是随机的组合，它是从学生的认知规律出发， 参照每位学生的特长和优势，结合教学内容的特点，进行优势互补搭配，以期充分激发每位学生发挥自己的特长优势，并能及时与其他组员之间进行信息交流和资源整合，不断完善和扩充自我认知，不但可以培养学生的团队精神，还可以激发其创新精神和实践潜力。鉴于此，笔者结合多年的一线高中数学教学经验，对如何实践合作学习进行讨论与分析。 一、高中数学开展小组学习的必要性 小组合作学习针对的是教学重点和难点中比较开放的 问题，这些问题需要大家发散思维，从不同的角度进行分析和讨论。 二、分组方法 小组学习不能为了分组而分组，要有一定的针对性和目的性，不能为了座次方便前后左右随机搭配。通常我们要根据学生对知识的认知能力、表达能力和概括能力等多方面因素，坚持“组内异质、组间同质、优势互补”的原则统一搭配成五人左右的小