湘教版七年级地理下册教学设计俄罗斯教案.pdfVIP

《俄罗斯》 《俄罗斯》 ◆ 教材分析 ◆ 教材分析 本节教材，具体教学内容包括俄罗斯是世界上面积最大的国家、温湿的气候、发展中的 本节教材，具体教学内容包括俄罗斯是世界上面积最大的国家、温湿的气候、发展中的 经济、人口与城市。 经济、人口与城市。 学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同 学习本节知识，主要是发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性和创造精神，同 时让学生体会，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正 “活”起来、动 时让学生体会，使学生的表达能力和合作精神得到进一步锻炼，让学生真正 “活”起来、动 起来。 起来。 ◆ 教学目标 ◆ 教学目标 【知识与能力 目标】 【知识与能力 目标】 1、 运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家； 2、 利 1、 运用地图描述俄罗斯的地理位置特点，体会俄罗斯是世界上面积最大的国家； 2、 利 用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征 （地形、气候、河流和自然资源）； 用图文资料，分析俄罗斯自然地理特征 （地形、气候、河流和自然资源）； 3、 利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自 3、 利用图文资料分析说明俄罗斯的人口分布、工业生产活动、交通运输和城市分布与自 然 然 环境的关系。 环境的关系。 【过程与方法 目标】 【过程与方法 目标】 1、利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特 1、利用大量图文资料，由感性到理性地认识俄罗斯地理位置、自然环境特点、经济发展特 征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。 征等地理内容，初步学会分析一个地区或国家的方法。 2、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识， 2、用多媒体手段辅助教学，通过大量图片资料、文字资料、数据资料先让学生有感性认识， 激发学生兴趣。 激发学生兴趣。 3、然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下 3、然后设置问题情境，以问题的解决为中心，注重学生的独立活动，学生在教师的引导下 发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验 发现教学内容间的内在联系及相互关系，通过观察体验、思维体验，不断对自己现有的经验 进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。 进行改造和创新，从而获得新知、形成能力。 【情感态度价值观 目标】 【情感态度价值观 目标】 1、 通过俄罗斯的学习，认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系，树立人 1、 通过俄罗斯的学习，认识自然环境各要素之间是相互作用、相互影响的关系，树立人 地 地 和谐的关系及可持续发展理念； 和谐的关系及可持续发展理念； 2、 通过对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异， 2、 通过对比我国与俄罗斯在人口、资源和经济发展水平等方面的地区分布状况的差异， 分 分 析两国经济发展战略的异同，理解我国政府制定的 “西部开发”、 “中部崛起”战略的正确 析两国经济发展战略的异同，理解我国政府制定的 “西部开发”、 “中部崛起”战略的正确 性。 性。 1  1  ◆ 教学重难点 ◆ 教学重难点 ◆ ◆ 【教学重点】 【教学重点】 1、俄罗斯的自然地理特征 2、经济发展状况 1、俄罗斯的自然地理特征 2、经济发展状况 【教学难点】 【教学难点】 理解俄罗斯的自然地理特征与人口分布、工农业生产活动和交通运输线、城市分布之间的内 理解俄罗斯的自然地理特征与人口分布、工农业生产活动和交通运输线、城市分布之间的内 在联系。 在联系。 3、四季的形成。