高等职业院校内部质量保证体系诊断与改进指导方案.总结.pdfVIP

附件 附件 高等职业院校内部质量保证体系 高等职业院校内部质量保证体系 诊断与改进指导方案 诊断与改进指导方案 （试行） （试行） 为推动高等职业院校 （简称高职院校）建立常态化自主保证 为推动高等职业院校 （简称高职院校）建立常态化自主保证 人才培养质量的机制，引导和促进高职院校不断完善内部质量保 人才培养质量的机制，引导和促进高职院校不断完善内部质量保 证体系建设、提升内部质量保证工作成效，持续提高人才培养质 证体系建设、提升内部质量保证工作成效，持续提高人才培养质 量，制定本指导方案。 量，制定本指导方案。 一、指导思想 一、指导思想 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神为指导， 以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》精神为指导， 以完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意 以完善质量标准和制度、提高利益相关方对人才培养工作的满意 度为目标，按照 “需求导向、自我保证，多 诊断、重在改进” 度为目标，按照 “需求导向、自我保证，多 诊断、重在改进” 的工作方针，引导高职院校切实履行人才培养工作质量保证主体 的工作方针，引导高职院校切实履行人才培养工作质量保证主体 的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进 的责任，建立常态化的内部质量保证体系和可持续的诊断与改进 工作机制，不断提高人才培养质量。 工作机制，不断提高人才培养质量。 二、目标任务 二、目标任务 建立基于高职院校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、 建立基于高职院校人才培养工作状态数据、学校自主诊改、 省级教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，促进高职院校 省级教育行政部门根据需要抽样复核的工作机制，促进高职院校 在建立教学工作诊断与改进制度基础上，构建网络化、全覆盖、 在建立教学工作诊断与改进制度基础上，构建网络化、全覆盖、 具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现教学管 具有较强预警功能和激励作用的内部质量保证体系，实现教学管 理水平和人才培养质量的持续提升。具体任务是： 理水平和人才培养质量的持续提升。具体任务是： （一）完善高职院校内部质量保证体系。以诊断与改进为手 （一）完善高职院校内部质量保证体系。以诊断与改进为手 段，促使高职院校在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建 段，促使高职院校在学校、专业、课程、教师、学生不同层面建 立起完整且相对独立的自我质量保证机制，强化学校各层级管理 立起完整且相对独立的自我质量保证机制，强化学校各层级管理 系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。 系统间的质量依存关系，形成全要素网络化的内部质量保证体系。 （二）提升教育教学管理信息化水平。强化人才培养工作状 （二）提升教育教学管理信息化水平。强化人才培养工作状 态数据在诊改工作的基础作用，促进高职院校进一步加强人才培 态数据在诊改工作的基础作用，促进高职院校进一步加强人才培 1  1  养工作状态数据管理系统的建设与应用，完善预警功能，提升学 养工作状态数据管理系统的建设与应用，完善预警功能，提升学 校教学运行管理信息化水平，为教育行政部门决策提供参考。 校教学运行管理信息化水平，为教育行政部门决策提供参考。 （三）树立现代质量文化。通过开展高等职业院校内部质量 （三）树立现代质量文化。通过开展高等职业院校内部质量 保证体系诊改，引导高职院校提升质量意识，建立完善质量标准 保证体系诊改，引导高职院校提升质量意识，建立完善质量标准 体系、不断提升标准内涵，促进全员全过程全方位育人。 体系、不断提升标准内涵，促进全员全过程全方位育人。 三、基本原则