初中语文_植树的牧羊人教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《植树的牧羊人》教学设计 一、教学目标： 1、掌握字词，了解作者。 2、品味对人物的细节描写，分析人物形象。 3、理解牧羊人行为的现实意义。 二、教学重点： 1、人物形象的分析。 2、文章主题的现实意义。 三、教学难点： 多角度品析文章的主题及作品主题的现实意义 四、教学方法： 1、默读法 2、合作探究法 五、教学手段：多媒体 六、课时安排：一课时 七、教学过程 （一）、导入 有这样一部作品，曾经获得奥斯卡最佳动画短片奖，下面我们就一起来欣赏一下这部作品。 短片定格在一个如枯树般的身影上，他到底是谁呢？今天就让我们一起来学习让·乔诺的《植树的牧羊人》。 （二）、作者 让·乔诺（1895-1970），法国作家、电影编剧。他的作品风格以描写自己故乡的山川为主，风格奔放，充满激情。代表作有：《屋顶上的轻骑兵》《一个郁郁寡欢的国王》等。 三、目标 了解了作者，我们一起来看一下今天的学习目标。 目标一，掌握字词了解作者。 目标二，品位对人物的细节描写分析人物形象。 目标三，理解牧羊人行为的现实意义。 四、字词 俗话说，千里之行始于足下，字音字形就是我们脚下的基石。现在老师要来检查一下同学们的预习情况，请看大屏幕，有哪位同学愿意给大家读一下字词？你来试一下，你预习的很充分，生字掌握得非常好，现在你带领大家读两遍，大家在跟读的过程中要注意读准字音，看清字形。 栋 dòng 干涸 hé 拣 jiǎn 山毛榉jǔ 坍塌 tān 帐篷péng 琢磨 zuó 刨根问底páo 酬劳 chóu 微薄bó 五、整体感知 1、接下来请大家速度课文，并思考这样一个问题：这篇文章叙述了一个怎样的故事？用简短的语言概括出来。 这篇文章讲述了一位牧羊人数十年在荒原种树，最后使荒原变成充满生机的绿洲的故事。 2、了解了故事之后，我们要跟随作者的脚步，通过具体的细节描写来看一看，这到底是一个怎样的牧羊人？要注意结合具体的句子来分析。 生1：他是一个认真的人， 师：有哪一些句子能够体现出他的认真？ 让我们一起来认真地齐读这个句子，体会牧羊人的一丝不苟。在他挑选橡子的时候，他认真且细心，因为橡树的成活率是高还是低呀？（低） 师：有谁可以为大家读一下，说明橡树成活率低的句子？ 你找的非常准确，请大家来看黑板，文章的题目叫做“植树的牧羊人”，作为牧羊人，放羊就应该是他的本职工作，可是在文章的第14自然段却说到他不再放羊了，原因是什么？（羊会吃树苗） 师：作为一个牧羊人却选择去种树，他有没有得到别人的支持呢？（没有） 是啊，他去种树没有得到任何人的支持，因为他先是失去了自己的独子，接着妻子也去世了，他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，安静的看着日子一天天的流走，让我们细细品读这个句子，想一想，一个怎样的牧羊人形象，能够跃然纸上呢？（坚强） 对，就是坚强，请同学们齐读这个句子，体会牧羊人的坚强性格，“她先是失去了独子，”开始…… 声音非常洪亮，很好，现在来看黑板：认真的植树的牧羊人，坚强的植树的牧羊人到底收获了什么呢？（一片森林） 他收获了一整片的森林。那到底是什么精神促使他能够数十年如一日的种着橡树、山毛榉以及白桦树呢？（坚强的毅力） 太棒了，就是毅力的作用，让他可以不畏艰难，不惧孤独，成功的种下一片森林。 这样认真、坚强，并且有毅力的牧羊人形象到底有没有现实意义呢？或者你能不能谈一谈从这个人物身上得到了哪些启示呢？这个问题，大家可以分组讨论。 生1：奋斗 师：张锦姿同学说的非常好，请坐。当今社会是快节奏的，这使得很多人变得急躁变得急功近利，所以，我们就更应该学习牧羊人几十年如一日的坚持，记得习总书记曾经说过，人的幸福是奋斗出来的，也就是说，只有努力做到踏踏实实做人，认认真真做事，我们才能够收获真真正正的幸福。所以坚强，有毅力并且认真的牧羊人，通过自己的努力奋斗，收获了一整片绿洲。 生2：保护环境 师：我们可以通过哪一些事情来做到保护环境呢？ 你非常有远见，请坐。环境恶化问题是当今世界的热点问题，地震、海啸、沙尘暴等这些大自然对我们的警示，让我们不得不反思自己的行为。看看牧羊人，他用自己的努力与坚持，创造出了只有上帝才能做到的奇迹，那我们就必须停止破坏自然的行为，为恢复自然的生机与活力贡献一份力量，真正做到珍惜资源，保护环境。就让我们齐读最后一段，感受牧羊人的伟大的力量吧！ 牧羊人在种树，他做到了只有上帝才能做到的事，所以他是一个伟大的人，那我们每一个人都要做到美美的生活，好好的生活，自己有能力创造幸福，同时也要有能力给予他人幸福，让我们用认真、毅力、坚强与奋斗来换取我们的生命之树常青！ 六：拓展延伸 师：我们所处的社会中也有很多默默种树的人，他们以非凡的毅力，在辛勤耕耘，在