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《广播剧创作》教学大纲 课程的基本描述 课程名称： 广播剧创作 Radio Drama Creati on 课程号： 课程性质： 专业限选课 适用专业： 广播电视编导 参考教材： 理论 魏南江?广播剧创作?北京：中国传媒大学出版社， 2006年 实验 总学时： 32学时 理论学时： 32学时 实验学时： 0学时 上机学时： 0学时 翻转、案例 实践、创新 翻转：0学时；案例：16学时； 实践：0学时；创新：16学时 学 分： 2学分 开课学期： 第7学期 前导课程： 中外文学作品选、剧本写作、广播电视节目编导 后续课程： 教学定位 2.1课程教学目标 本课程是广播电视编导专业的专业基础课程。 广播剧创作是播音主持艺术的组成 部分，该课程的特点是理论性强、涉及知识面广，并有极广泛的应用性。通过对广播 剧创作课程的系统学习和训练，使学生掌握对广播剧创作的能力。并且能够掌握广播 剧创作能力培养的方法和途径。具体目标如下：了解和掌握广播剧创作的基本理论和 知识、熟悉广播剧创作的基本流程。培养学生广播剧创作的能力。 2.2课程的主要特点 该课程的特点是理论性强、涉及知识面广，并有极广泛的应用性。 2.3教学方法 该课程需紧密结合实践开展教与学，教师应该着眼于通过实例制作和案例演示教 学来呈现教学内容和实施教学环节，学生则需要通过演示深入理解电视节目包装的主 要概念和掌握节目包装的技能技巧。 因此理论和实践相结合，教师教授与学生研究性 合作学习相结合是本课程的主要教学方法。 知识点与学时分配 授课主要内容：广播剧形式、广播剧创作要素、广播剧典型文本、广播剧成功案 例分析、广播剧写作技巧与基本方法。 重点：广播剧写作技巧与基本方法。 3.1课程覆盖的知识领域和知识单元汇总 涵盖的知识体系 知识领域 知识单元 知识点 讲授提示 与方法 学时分配 广播剧形式 第一章 广播剧创作的历史发展 第一节广播剧的发展过程 第二节广播剧创作的发展历 史 案例教学 4 广播剧创作 要素 第二章 广播剧创作的本质属性 第一节广播剧创作的基本表现 第二节广播剧创作的本质属性 案例教学 4 广播剧创作 要素 第三章 广播剧创作的特点及其 分类 第一节广播剧创作的特点 第二节广播剧创作的分类 案例教学 6 广播剧典型 文本 第四章 广播剧创作的语言表达 艺术 第一节广播剧创作的语言特点 第二节广播剧创作的语言表达 艺术 案例教学 6 广播剧典型 文本 第五章 广播剧创作的审美特性 第一节广播剧创作的审美表现 第二节广播剧创作的审美特性 案例教学 4 广播剧写作 技巧与基本 方法 第六章 广播剧创作风格 第一节广播剧创作风格的分类 第二节广播剧创作风格的形成 案例教学 2 广播剧写作 技巧与基本 方法 第七章 广播剧创作基本技巧 第一节广播剧创作基本技巧的 分类 第二节广播剧创作基本技巧的 实践 案例教学 2 广播剧成功 案例分析 第八章 广播剧《雕月》（剧本） 经典法则 第一节《雕月》（剧本）文本分 析 第二节《雕月》（剧本）经典法 则 案例教学 4 案例设计 该课程是广播电视编导专业综合性非常强的一门课程， 综合运用前期广播电视写 作、剧本创作等进行全方位操作好演练。本课程属于理论部分，注重科学、全面、以 及实用和个性的结合，因此在课程的教授中将大量引用案例进行分析。 期末作业设计 期末作业包括两个方面：广播剧剧本、广播剧作品 （一） 广播剧剧本：要求每个人独立完成一份广播剧剧本写作 （二） 广播剧作品：四人一组，由小组自行协商选择广播剧本将其制作成音频文件上 交。 考核与成绩评定 6.1考核方式及成绩评定 根据课程性质、授课内容、能力培养等方面确定考核方式及考核成绩的构成。考 试方式从结果考核向过程考核转变，实行多形式多阶段的考核方式 考核方式与成绩评定一览表 考核方式 分值 成绩评定方法 课堂表现 30% 笔记情况、学习情况汇报、回答问题和考勤等 广播剧作品 10% 根据小组作品的最终情况以及每人分工给分 广播剧剧本 60% 根据广播剧剧本的完成情况给分 6.2考核评价的标准 该课程采用论文综述报告方式进行期末考核，评价标准如下: 所占比 重（%） 优秀(100 x 90) 良好(90 x 80) 中等(80 x 70) 及格(70 x 60) 不及格（x v 60） 基本知 识点的 理解与 掌握 30 熟练掌握了本 课程的基本知 识点，能够达到 学以致用的水 平 基本掌握了本 课程的基本知 识点，但存在某 些盲点 基本掌握了本课 程的核心知识点， 对核心知识点能 够简单应用 基本了解本课 程的核心知识 点，在指导下能 够应用本课程 知识点 不了解本课 程的知识点， 不知如何应 用 广播剧 本写作 50 符合广播剧写 作要求，