从“主演”到“导演”.docxVIP

从“主演”到“导演” 当今社会竞争激烈，教学质量成了学校的生命。很多年来，传道授业解惑的教师常用的方式就是站在三尺讲台，滔滔不绝，口若悬河，似乎就想倾尽全力把自己所学都传授给学生，而学生则在下面奋笔疾书，埋头于书山题海之间，死记硬背老师的金科玉律。时代在发展，新时期对老师和教育都提出了新的要求，社会和家长对学校有了更高的期望。今天的学校教育，既要求提高教学质量，又要求减轻学生的学习负担，这是当今社会普遍关心的问题。 教学质量要提高，课外又要减负，只有向课堂要效率。完成从“主演”到“导演”的转换，就要在教学中突出学生的主体地位，强调学生学习的主动发现精神，激发其在学习过程中自觉完成学习任务的高涨热情。中学生有一个共同的 心理特点： 希望老师和同学尊重自己， 希望获得荣誉和鼓励，同时他们对一切都感到新奇和充满兴趣，有着强烈的探索欲 望。这种心理甚至被一种强烈的人格观念和自主精神所支配。因此，教师因势利导，重视利用这一心理特点，给学生提供一个表现机会、逐步培养学生的主动学习品质，使得效 率提高。教师要改变以往滔滔不绝、 口若悬河地说教式教育，当个好“导”师，引导学生在知识的海洋中自由地翱翔，变 “教”师为“导”师，变“教”课为“导”课。在教学中大 胆尝试“导”课，让学生都当“演员” ，学生跟着教师“导” 的方向走， 课堂上有声有色， 教学效果明显转好。 为使“导” 课取得预期的效果，教